Keywords – school scores
Article
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L’impact des grèves sur les élèves et étudiants au Mali [Texte intégral disponible en décembre 2022]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | Décembre 2020
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Le système éducatif de l’Azerbaïdjan [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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Les réformes à l’horizon 2030 dans les pays de l’OCDE [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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La fiabilité : une voie vers l’équité ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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National curriculum assessment in England: “Driving up standards”? [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque 2019 : Conditions de réussite des réformes en éducationUn curriculum national et son évaluation : un moyen pour « relever le niveau » ? Le cas de l’Angleterre [Texte intégral | traduction | fr]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque 2019 : Conditions de réussite des réformes en éducation
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A case study on the implementation of the Educational Prosperity model for the schooling of low-income populations in Canada [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque 2019 : Conditions de réussite des réformes en éducationAu Canada, la mise en œuvre du modèle de la Prospérité éducative pour la scolarisation de populations à faibles revenus [Texte intégral | traduction | fr]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque 2019 : Conditions de réussite des réformes en éducation
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L’indispensable rapport PASEC 2014 [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016