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Dossier - Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion

Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil

The prospects for inclusive education in Brazil
Las perspectivas de la educación inclusiva en Brasil
Enicéia Gonçalves Mendes, Mylene Cristina Santiago et Katiúscia Cristina Vargas Antunes
Traduction de Hélène Bréant
p. 57-66

Résumés

L’article présente la politique nationale brésilienne pour l’enseignement spécialisé dans une perspective d’éducation inclusive, qui date de 2008, en soulignant le caractère effectif du droit à la scolarisation dans une classe ordinaire, ainsi que le dispositif d’accueil éducatif spécialisé développé dans des salles de ressources polyvalentes au sein des écoles publiques. Les auteures s’appuient sur des résultats de la recherche effectuée en réseau, entre 2010 et 2014, par l’Observatoire national de l’enseignement spécialisé dans les différents États brésiliens, et qui portait sur l’organisation et le fonctionnement de l’accueil éducatif spécialisé, la formation des enseignants spécialisés qui interviennent dans les salles de ressources polyvalentes, ainsi que sur le processus d’évaluation des élèves du public cible de l’enseignement spécialisé. Les défis et les possibilités actuels afin de garantir le droit à l’éducation des élèves à besoins éducatifs particuliers sont exposés, tout comme des propositions en vue de l’élaboration de systèmes éducatifs plus inclusifs dans le contexte brésilien.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2020.

Plan

Limites et possibilités de la Politique nationale
Vers la consolidation de la Politique nationale
Le système de soutien à la scolarisation en classe ordinaire
Perspectives d’avenir

Aperçu du texte

Le contexte éducatif brésilien se caractérise par d’innombrables inégalités de nature sociale et éducative liées à différents groupes culturels ; nous allons cependant mettre ici l’accent sur les enfants et les jeunes en situation de handicap qui, historiquement, sont ceux qui subissent le plus de tensions et d’oppressions. Bien qu’une minorité d’entre eux ait eu accès, dès les années 1970, à des classes spécifiques dans des écoles publiques ou à des institutions spécialisées privées à caractère philanthropique, le système éducatif a de facto ignoré le droit à l’éducation de ce public, et ce jusqu’au début des années 2000.

Sous l’influence des mouvements sociaux de lutte contre la discrimination des personnes handicapées, confirmée ensuite par des textes internationaux fondamentaux tels que la déclaration de Jomtien (Unesco, 1990) ou la déclaration de Salamanque (Unesco, 1994), la Constitution brésilienne de 1988 a inscrit dans ses dispositions une esquisse d’universalisation du syst...

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Pour citer cet article

Référence papier

Enicéia Gonçalves Mendes, Mylene Cristina Santiago et Katiúscia Cristina Vargas Antunes, « Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 78 | 2018, 57-66.

Référence électronique

Enicéia Gonçalves Mendes, Mylene Cristina Santiago et Katiúscia Cristina Vargas Antunes, « Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 78 | 2018, mis en ligne le 01 septembre 2020, consulté le 23 octobre 2018. URL : http://journals.openedition.org/ries/6477 ; DOI : 10.4000/ries.6477

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Auteurs

Enicéia Gonçalves Mendes

Enicéia Gonçalves Mendes est professeure titulaire à l’Université fédérale de São Carlos (Brésil). Titulaire d’un doctorat en psychologie de l’Université de São Paulo, elle enseigne dans le programme d’études supérieures en éducation spéciale et coordonne le réseau de recherche de l’Observatoire national de l’éducation spéciale. Courriel : egmendes@ufscar.br

Mylene Cristina Santiago

Mylene Cristina Santiago, titulaire d’un doctorat en éducation de l’Université fédérale de Rio de Janeiro, est professeure au département de l’éducation fédérale de Juiz de Fora et chercheuse au centre international d’inclusion interculturelle et de l’innovation en éducation (Brésil). Courriel : mylenesantiago87@gmail.com

Katiúscia Cristina Vargas Antunes

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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