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Dossier - Les grandes figures de l'éducation dans le monde

Platon et la Paideia : l’horizon démocratique

Plato and Paideia: The democratic horizon
Platón y la Paideia: el horizonte democrático
Didier Moreau
p. 53-60

Résumés

Le concept de Paideia est majeur dans l’histoire de la pensée et des pratiques éducatives. Il est paradoxalement peu explicité par la philosophie grecque, car il participe à son fondement commun. Après avoir caractérisé sa fonction fondatrice dans la pensée de la Cité, à travers la lecture de textes platoniciens, l’auteur montre que ce concept reste profondément actif dans notre horizon de pensée lorsque nous tentons de concevoir l’éducation comme fondement de la démocratie. L’interprétation de Werner Jaeger éclaire toute son importance dans l’essor de la pensée de la Renaissance, et nous interroge quant à notre capacité à promouvoir encore une éducation libre constitutive d’un être-ensemble orienté vers le savoir et la formation de soi-même.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2020.

Plan

La Paideia et la Polis
Paideia et démocratie

Aperçu du texte

Parmi les concepts qui structurent le champ éducatif, en orientent les pratiques et en organisent les catégories de pensée, celui de Paideia détient une importance fondamentale, liée à sa position originelle. Comme tous les concepts inauguraux en philosophie, il conserve son noyau métaphorique qui le rattache aux jeux et à l’enfance et se plaît à le faire valoir. Werner Jaeger (1964), dans l’avertissement qui ouvre son ouvrage éponyme, note que ce concept ne peut plus être saisi comme tel par la pensée moderne qui ne peut l’approcher que dans le foisonnement de notions éclatées comme : « civilisation, tradition, littérature ou éducation. (…) En les prenant toutes ensemble, on ne saurait les employer pour exprimer le sens complet du mot grec. » C’est ce qui l’autorise aussitôt, par une identification conceptuelle étonnante, à traduire Paideia par Bildung, ce qui ne laisse plus d’autre choix au traducteur français que de le restituer par culture, opération qui a été incorporée par l’u...

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Pour citer cet article

Référence papier

Didier Moreau, « Platon et la Paideia : l’horizon démocratique », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 79 | 2018, 53-60.

Référence électronique

Didier Moreau, « Platon et la Paideia : l’horizon démocratique », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 79 | 2018, mis en ligne le 01 décembre 2020, consulté le 15 octobre 2019. URL : http://journals.openedition.org/ries/7018 ; DOI : 10.4000/ries.7018

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Auteur

Didier Moreau

Didier Moreau est professeur des universités rattaché au laboratoire des Logiques contemporaines de la philosophie, Université Paris 8. Ses recherches concernent la philosophie de l’éducation, la philosophie morale et politique contemporaine ainsi que l’éthique de l’éducation. Il développe le concept de l’éducation métamorphique et défend la perspective d’une éthique professionnelle des enseignants, centrée sur la pratique et la formation de soi-même. Courriel : moreaudi@wanadoo.fr

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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