Mots-clés – curriculum
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L’engagement en faveur de l’éducation au développement durable à l’école primaire en Inde [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024Indian engagement with education for sustainable development and the primary school curriculum [Texte intégral | traduction | en]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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L’éducation au développement durable : entre internationalisation et effets locaux. Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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L’éducation au développement durable dans une société progressiste pétro-dépendante : le cas de la Norvège [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | avril 2024
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En Chine, la volonté de cultiver des compétences mathématiques pour répondre aux évolutions du pays [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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L’exclusion des communautés marginalisées dans l’enseignement des mathématiques en Inde [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Le regard de chercheurs sur l’enseignement actuel et futur des mathématiques au Chili [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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L’autonomie des écoles islandaises pour l’enseignement des mathématiques : un équilibre à trouver [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Évolutions et tendances comparées de l’enseignement des mathématiques en Angleterre et en Écosse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Les compétences de vie : une priorité internationale [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Les valeurs dans l’éducation : le point de vue finlandais [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Quand le programme littéraire du cours de français révèle les conflits de valeurs en Afrique du Sud [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Collaborer à l’école. Implicites, difficultés et questions posées à la culture scolaire [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Dis-moi quel oral, et je te dirai quelle école… [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’oratie dans les écoles anglaises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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La place de l’oral dans l’éducation argentine, entre matrices enracinées et défis à relever [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’oral dans l’éducation au Japon : un long chemin [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Quelques réflexions sur les compétences d’écoute et d’expression orale dans l’école italienne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Références bibliographiques du dossier « l’oral dans l’éducation » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Réformer avec et pour les jeunes [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Les communautés mapuches au Chili [Texte intégral]Tensions épistémologiques, double rationalité, interculturalitéParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Inde : un nouveau paysage éducatif [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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Les grandes réformes de l’école malienne de 1962 à 2016 [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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National curriculum assessment in England: “Driving up standards”? [Texte intégral]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesUn curriculum national et son évaluation : un moyen pour « relever le niveau » ? Le cas de l’Angleterre [Texte intégral | traduction | fr]11 juin 2019Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Le chardon et la rose [Texte intégral]Visions divergentes de la scolarité commune en Angleterre et en ÉcosseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Ce qu’il y a de commun, de différent et d’inégal dans le curriculum de l’éducation de base en Espagne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Éducation gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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La réforme du curriculum québécois et son difficile atterrissage [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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L’enseignement obligatoire en Roumanie : une panoplie de réformes [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Nouvelles visions pour l’éducation nationale en Slovaquie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Une réforme systémique de la formation professionnelle [Texte intégral]Le cas de la PologneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Comment mieux prendre en compte les besoins économiques ? [Texte intégral]Enseignement supérieur et formation professionnelle en ColombieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Le cycle de réformes éducatives en Albanie : une transition vers les normes occidentales ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Après l’apartheid, enseigner l’histoire [Texte intégral]Le cas de l’Afrique du SudParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Des curricula au cœur des défis [Texte intégral]Études de cas : Chine (dont Shanghai), Inde, Japon, SingapourParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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Technologies numériques : l’interprétation d’un nouveau curriculum par les enseignants australiens [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le cas de l’ÉthiopieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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L’enseignement supérieur et le Processus de Bologne en Slovaquie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Au-delà de la bienveillance paternaliste [Texte intégral]Les familles populaires face à l’école au BrésilParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Accompagnement et soutien scolaires : l’expérience béninoise [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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L’enseignement du code à l’école [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Une privatisation inégalitaire des usages scolaires [Texte intégral]Famille et éducation au JaponParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Le système éducatif indonésien à l’heure d’importants changements [Texte intégral]06 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesThe education system in Indonesia at a time of significant changes [Texte intégral | traduction | ]21 mai 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Les réformes curriculaires en Chine, hier et aujourd’hui [Texte intégral]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesCurriculum reforms in China: history and the present day [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Savoir, curricula et méthodes pédagogiques : le cas de l’Inde [Texte intégral]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesKnowledge, curricula, and teaching methods: the case of India [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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L’enseignement à Singapour : pour quoi ? Pour qui ? [Texte intégral]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesEducation in Singapore: for what, and for whom? [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Des modèles de scolarisation à l’ère mondiale : le cas du Japon [Texte intégral]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, ColloquesModels of schooling in the global age: the case of Japan [Texte intégral | traduction | en]05 juin 2014Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Modèles de curricula et politiques curriculaires en Italie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le curriculum scolaire au Chili [Texte intégral]Genèse, mise en œuvre et développementParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le Curriculum national en Angleterre : l’impératif d’une réforme [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Vision du curriculum [Texte intégral]Perspective d’ensemble et débats contemporainsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le curriculum en Tanzanie [Texte intégral]Entre nécessités politiques, besoin de cohérence et problèmes de mise en œuvreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le curriculum oublié [Texte intégral]Analyse comparée des programmes de sciences en Belgique francophoneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Curriculum, entre modèle rationnel et irrationalité des sociétés [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Une approche technique et rationaliste [Texte intégral]La formation des enseignants en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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La formation des enseignants dans un pays fédéral [Texte intégral]Le cas de la République d’ArgentineParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Former des enseignants « hautement qualifiés » [Texte intégral]La formation pratique des enseignants aux États-UnisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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S’oriente-t-on enfin vers un National Curriculum [Texte intégral]Le combat pour un contrôle de l’enseignement anglais depuis 1988Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Développer des compétences [Texte intégral]La conception des nouveaux programmes en EspagneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Les musées scientifiques [Texte intégral]Tendances actuelles de l’éducation scientifique non formelleParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Socrate au secours ! [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Sciences, technologie, société [Texte intégral]L’enseignement des sciences aux États-UnisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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La « culture scientifique » dans les ZEP [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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De l’égalité des sexes [Texte intégral]L’enseignement de la physique dans le secondaire en Colombie britanniqueParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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L’autoévaluation de l’élève en mathématiques [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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À propos du National Curriculum [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Un contexte comparatif international [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Références bibliographiques du dossier « l’évaluation des élèves » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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La formation des enseignants en Afrique du Sud [Texte intégral]Problèmes et enjeux depuis la fin de l’apartheidParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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France : l’avancée du Socle commun et les questions posées [Texte intégral]Un entretien avec Maryline Coquidé et Dominique RaulinParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Un « nouveau professionnalisme » des enseignants au Royaume-Uni [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Pour une réforme de l’enseignement [Texte intégral]L’éducation de base prépare-t-elle tous les élèves à une éducation tout au long de la vie ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 24 | 1999
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Améliorer l’enseignement des mathématiques [Texte intégral]Le cas de la SuèdeParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Les évolutions de l’enseignement des sciences. L’expérience indienne [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Quelle autonomie professionnelle pour les enseignants ? [Texte intégral]Le cas de la Communauté française de BelgiqueParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Portugal : le professionnalisme des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Références bibliographiques du dossier « Le curriculum dans les politiques éducatives » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Une autre façon de penser l’éducation ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Quelles réponses à la nouvelle situation sociale ? [Texte intégral]Les transformations du système éducatif slovaqueParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 28 | 2000
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TIC et nouveaux savoirs [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Contenus ou compétences ? [Texte intégral]Une nouvelle approcheParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Synthèse des débats [Texte intégral]L’évolution des sciences et des technologies et les savoirs fondamentauxParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Un laboratoire de formation à petite échelle [Texte intégral]Le cas de la SuisseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Valeurs et contenus dans le curriculum suédois [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
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Valeurs et contenus d’enseignement [Texte intégral]Le cas de l’AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloques
Compte-rendu
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Padma M. Sarangapani et Rekha Pappu (eds), Handbook of Education Systems in South Asia [Texte intégral]Springer, 2021, 1 794 p.Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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