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Dossier - Les grandes figures de l'éducation dans le monde

Paulo Freire, au-delà de l’alphabétisation des adultes, l’émancipation

Paulo Freire: Beyond adult literacy to emancipation
Paulo Freire: más allá de la alfabetización de los adultos, la emancipación
Venício A. de Lima et Marco Antonio Rodrigues Dias
p. 157-167

Résumés

Pédagogue brésilien, Paulo Freire est aussi un humaniste reconnu internationalement. S’il est connu pour son action d’alphabétisation et sa lutte contre l’illettrisme dans son pays, sa conception de l’éducation ne se réduit pas à cela. Non seulement elle sert la libération des opprimés mais elle révolutionne l’éducation des adultes et l’enseignement supérieur. Par ailleurs, Paulo Freire lutte contre une « culture du silence » et sa pensée soutient ceux qui considèrent qu’il y a actuellement un retour au « diffusionisme » ethnocentré occidental, en tant que processus subtil d’aliénation. Sa vision contribue aussi au renforcement du concept d’éducation comme bien public : un droit universel et un instrument de libération et non un service commercial ou au bénéfice d’une pensée unique.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2020.

Plan

Un pédagogue brésilien et humaniste reconnu internationalement
Au cœur de son action, la « Pédagogie des opprimés »
Une méthode révolutionnaire d’éducation des adultes
Contre la « culture du silence »
L’éducation comme bien public : un droit universel et un processus social de libération

Aperçu du texte

Pendant longtemps, j’ai été considéré comme un expert en éducation des adultes, un bon technicien, l’auteur d’une méthode efficace. Je pense cependant que dès mes premières études, même avec naïveté, j’ai explicité une vision plus large de l’alphabétisation. Si ce n’est pas clair dans mon premier livre, cette perception devient très claire dans Pédagogie des opprimés. Elle est également présente dans ma pratique et dans la théorie de ma pratique.
Paulo Freire, Correio Braziliense, 24 octobre 1982

Un pédagogue brésilien et humaniste reconnu internationalement

Paulo Freire (1921-1997) est un pédagogue brésilien et un humaniste connu principalement pour ses efforts en faveur de l’alphabétisation conçue comme un moyen de lutte contre l’oppression.

Reconnu comme le « père de l’éducation brésilienne » par le Congrès national, Freire est l’éducateur brésilien qui a reçu le plus d’hommages à travers le monde. Son chef-d’œuvre Pédagogie des Opprimés (1968, publié pour la première fois en 1970) e...

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Pour citer cet article

Référence papier

Venício A. de Lima et Marco Antonio Rodrigues Dias, « Paulo Freire, au-delà de l’alphabétisation des adultes, l’émancipation », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 79 | 2018, 157-167.

Référence électronique

Venício A. de Lima et Marco Antonio Rodrigues Dias, « Paulo Freire, au-delà de l’alphabétisation des adultes, l’émancipation », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 79 | 2018, mis en ligne le 01 décembre 2020, consulté le 09 décembre 2019. URL : http://journals.openedition.org/ries/7198 ; DOI : 10.4000/ries.7198

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Auteurs

Venício A. de Lima

Venício A. de Lima est docteur en communication de l’Université d’Illinois à Urbana-Champaign, États Unis. Il est professeur émérite de l’Université de Brasilia, chercheur principal au Centre d’études républicaines brésiliennes (CERBRAS), Université fédérale de Minas Gerais et auteur, entre autres, de Comunicação e Cultura: As Ideias de Paulo Freire [Communication et culture : les idées de Paulo Freire], Brasilia/São Paulo, EdUnB/ Ed. Perseu Abramo, 2e édition (2015). Courriel : vadelima@uol.com.br

Marco Antonio Rodrigues Dias

Marco Antonio Rodrigues Dias est consultant international en éducation supérieure. Journaliste dans les années soixante à Belo Horizonte et à São Paulo, il a été professeur, directeur de département, doyen d’extension et vice-recteur de l’Université de Brasilia dans les années soixante-dix, puis directeur de la division de l’enseignement supérieur de l’Unesco à Paris (1981-1999), conseiller spécial du recteur de l’Université des Nations Unies (2001-2009). Il est l’auteur, entre autres, de : Enseñanza superior como bien público: perspectivas para el centenario de la Declaración de Córdoba (2017, versions anglaise et portugaise en ligne). Courriel : mrodriguesdias@gmail.com

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Droits d’auteur

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