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ATELIER 2. COMPRENDRE LA MISE EN ŒUVRE DES POLITIQUES ÉDUCATIVES : NOUVEAUX ÉCLAIRAGES

Les concepts de « Collaborative professionalism » et « Leading from the Middle » à une époque de changements complexes de politiques éducatives

Andy Hargreaves
Cet article est une traduction de :
Collaborative professionalism and Leading from the Middle in an era of complex policy change

Texte intégral

1Au cours des deux premières décennies du XXIe siècle, les réformes de l’éducation ont eu pour principal objectif d’améliorer les résultats obtenus dans des domaines fondamentaux tels que la littératie et les mathématiques, et de renforcer l’équité en réduisant les écarts de résultats. Nous entrons maintenant dans une nouvelle ère où les défis sociaux et éducatifs sont différents et encore plus cruciaux, et où les moyens de les résoudre évoluent.

2S’appuyant sur des données provenant de l’Ontario, cette contribution examine deux domaines interdépendants en matière de changement de politique : la réforme de l’évaluation et une stratégie d’amélioration reposant sur les concepts de « Collaborative professionalism » et de « Leading from the Middle ». Ce dernier, en particulier, offre des pistes prometteuses pour créer un système de gouvernance facilitant la mise en œuvre des réformes éducatives.

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Bibliographie

HARGREAVES A. & O’CONNOR M.T (2018) : Collaborative Professionalism, Corwin.

HARGREAVES A. et O’CONNOR M.T. (2018) : « Solidarity with Solidity, the case for collaborative professionalism », Phi Delta Kappa, vol. 100, n° 1, p. 20-24. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0031721718797116 ?journalCode =pdka

HARGREAVES A. et SHIRLEY D (2018) : « Well-being and Success : opposites that need to attract », Education Canada, Winter, November 29. [en ligne] https://www.edcan.ca/articles/well-being-and-success/

HARGREAVES A. et SHIRLEY D (2012) : The Global Fourth Way : the quest for educational excellence, Corwin.

HARGREAVES A., SHIRLEY D., WANGIA S., BACON C. et D’ANGELO M. (2018) : Leading from the Middle, Executive Summary, Council of Directors of Education, Ontario. [en ligne] http://ccsli.ca/downloads/2018-Leading_From_the_Middle_Summary_Final-EN.pdf

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Pour citer cet article

Référence électronique

Andy Hargreaves, « Les concepts de « Collaborative professionalism » et « Leading from the Middle » à une époque de changements complexes de politiques éducatives », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], Colloque 2019 : Conditions de réussite des réformes en éducation, mis en ligne le 11 juin 2019, consulté le 21 juillet 2019. URL : http://journals.openedition.org/ries/7474

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Auteur

Andy Hargreaves

Université d’Ottawa, Canada / Boston College, USA
Professeur invité à l’université d’Ottawa, enseignant-chercheur au Boston College, il a présidé l’International Congress of School Effectiveness and Improvement, a été rédacteur en chef et fondateur du Journal of Professional Capital and Community, conseiller pour les questions éducatives auprès des Premiers ministres de l’Ontario et de l’Écosse, et a fondé l’Atlantic Rim Collaboratory (ARC) — un groupe de neuf nations engagées pour une définition large de l’excellence, de l’équité, du bien-être, de l’inclusion, de la démocratie et des droits humains [www.atrico.org]. Il exerce les fonctions de consultant auprès de l’OCDE, de la Banque mondiale et de différents gouvernements, universités et syndicats d’enseignants à travers le monde. Auteur de plus de 30 ouvrages, il a reçu de nombreux prix et a été fait docteur honoris causa des universités de Hong Kong et d’Uppsala (Suède). Il est membre de la Royal Society of Arts.

 

hargraen@bc.edu

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Droits d’auteur

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