Géographique – Angleterre
Article
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 97 | décembre 2024
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Évolutions et tendances comparées de l’enseignement des mathématiques en Angleterre et en Écosse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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La privatisation de l’éducation dans le système scolaire anglais [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Apprendre sans limites : des raisons de bien se comporter [Texte intégral]L’exemple d’un établissement anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 81 | septembre 2019
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Financement et régulation des systèmes éducatifs : innovations et évolution du rôle de l’État [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 65 | avril 2014
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Angleterre : une privatisation sans retour : les « écoles zombies » [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Les privatisations de l’éducation : formes et enjeux [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Angleterre : La réforme de la gestion des écoles : vers une privatisation ? Principe et origines de la loi éducative de mars 2006 [Texte intégral]Le point sur...Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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The creation of academies in England: expected effects, evolution, observed effects and concerns [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 3 | 2019La création des academies en Angleterre : effets attendus, évolution, effets observés et dérives [Texte intégral | traduction | fr]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 3 | 2019
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National curriculum assessment in England: “Driving up standards”? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 3 | 2019Un curriculum national et son évaluation : un moyen pour « relever le niveau » ? Le cas de l’Angleterre [Texte intégral | traduction | fr]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 3 | 2019
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Le chardon et la rose [Texte intégral]Visions divergentes de la scolarité commune en Angleterre et en ÉcosseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Privatiser l’enseignement public ? Les academies en Angleterre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Autorité, responsabilité, pédagogie et évaluation dans les établissements scolaires anglais [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Les promesses de l’apprentissage numérique [Texte intégral]L’exemple d’un établissement anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Ce que l’école enseigne en commun : enjeux et difficultés d’un thème politique majeur [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Pour une culture pratique de la confiance, utopie concrète [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Marchés et quasi-marchés dans le financement de l’éducation [Texte intégral]Le cas de l’AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 65 | avril 2014
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Perspectives pour les futurs espaces scolaires [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 64 | décembre 2013
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Politique nationale et pratique pédagogique [Texte intégral]Comment utiliser la recherche comparative pour mieux comprendre les changements en éducationParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 01 | 1994
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Du directeur au PDG (et inversement ?) [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 04 | 1994
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Parents, familles et école dans un système éducatif néo-libéral [Texte intégral]Réflexions sur les attentes, les inégalités et les tensions dans le contexte anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Éthique et enseignement en Europe [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 05 | 1995
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Angleterre : La « révolution éducative » des academies [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 60 | septembre 2012
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 60 | septembre 2012
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La dimension internationale : un enjeu éducatif [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 06 | 1995
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral]France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastéesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Angleterre : le financement de l’enseignement supérieur [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le Curriculum national en Angleterre : l’impératif d’une réforme [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Une approche technique et rationaliste [Texte intégral]La formation des enseignants en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Les palmarès d’établissements et leur usage. Les différences entre l’Angleterre et l’Écosse [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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S’oriente-t-on enfin vers un National Curriculum [Texte intégral]Le combat pour un contrôle de l’enseignement anglais depuis 1988Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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À propos du National Curriculum [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Un univers en mutation rapide [Texte intégral]L’évolution de la formation continue des enseignants en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Les modalités de financement de l'éducation en Angleterre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 22 | 1999
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Un enjeu politique pour le gouvernement britannique [Texte intégral]Apprendre à lire et à écrireParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Point de vue d’Outre-Manche [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 53 | avril 2010
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Des services intégrés de l’enfance pour tous en Angleterre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 53 | avril 2010
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Introduction [Texte intégral]Des fausses évidences aux vrais défisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Contenus et valeurs [Texte intégral]Bigarrure du monde, convergence des questionsParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 52 | décembre 2009
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Un « nouveau professionnalisme » des enseignants au Royaume-Uni [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Palmarès et classements : la formation et la recherche sous tension [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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La place de la religion dans l’enseignement en Angleterre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 36 | septembre 2004
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De l’usage de la parole en classe [Texte intégral]Une comparaison internationaleParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Culture et valeurs dans les classes chinoises [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Pédagogies à l’œuvre dans les écoles anglaises et françaisesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Être élève en Angleterre et en France [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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La motivation des élèves : le rôle des facteurs sociaux [Texte intégral]Une comparaison Angleterre, États-Unis, RussieParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Le poids de la tradition, les enjeux d’une modernisation [Texte intégral]L’enseignement de l’art et du design en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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Observer, comparer, comprendre [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Introduction. Le rôle des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Le métier d’enseignant en période de réformes [Texte intégral]Le cas anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 30 | septembre 2002
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Le système éducatif de l’Angleterre et du Pays de Galles [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 33 | septembre 2003
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Grande-Bretagne, Allemagne, Espagne : hausse des droits d’inscription et débat sur le financement de l’enseignement supérieur [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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Grande-Bretagne. L’évaluation controversée [Texte intégral]Étude de casParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Angleterre. Les limites de l’autonomie [Texte intégral]Études de casParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Angleterre. Un mythe professionnel en souffrance [Texte intégral]Études de casParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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L’examen : lieu de l’équité scolaire ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 37 | décembre 2004
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La certification dans le second degré au Royaume-Uni [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 37 | décembre 2004
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Présentation [Texte intégral]La généralisation de l’évaluation contribue-t-elle à améliorer la qualité de l’enseignement ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Présentation [Texte intégral]L’autonomie de l’établissement est-elle un facteur d’efficacité pédagogique ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Présentation [Texte intégral]L’enseignant : acteur ou spectateur du changement ?Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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La formation des maîtres : débats et perspectives [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Relier les études et la vie [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Quoi de neuf du côté de l’éducation préscolaire ? Qualité, équité et diversité dans le préscolaire [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 53 | avril 2010
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Les modes de régulation de l’École [Texte intégral]Une comparaison européenneParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 46 | décembre 2007
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 46 | décembre 2007
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IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Vers le contrôle pluriel de l’École ? [Texte intégral]La nature changeante du pouvoir dans le système éducatif anglaisParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Angleterre : premiers résultats controversés de l’état des lieux sur l’enseignement primaire [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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L’École entre évaluation et contrôle [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Un changement de culture politique [Texte intégral]L’éducation à la citoyenneté en AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Comment améliorer l’enseignement et les apprentissages ? [Texte intégral]Une expérience anglaiseParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 45 | septembre 2007
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L’élève, futur citoyen [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Justice et équité à l’école [Texte intégral]Ce qu’en disent les élèves dans les études internationalesParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Une autre façon de penser l’éducation ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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L’orientation scolaire et professionnelle en Angleterre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 38 | avril 2005
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Angleterre : le A-Level en question [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 32 | avril 2003
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Inspecter en Europe [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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L’inspection des établissements en Angleterre [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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Valeurs et contenus d’enseignement [Texte intégral]Le cas de l’AngleterreParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS - 1 | 2009
Note de lecture
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Maroussia Raveaud, De l’enfant au citoyen : la construction de la citoyenneté à l’école en France et en Angleterre [Texte intégral]Presses Universitaires de France, 2006, 207 p.Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Open University Press, 2003, 282 p.Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 35 | avril 2004
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Faith-based Schools and the State. Catholics in America, France and England | In Good Faith. Schools, Religion and Public Funding [Texte intégral]Harry Judge, Symposium Books, 2001, 279 p. | Marie Parker-Jenkins, Dimitra Hartas, Barrie A. Irving, Ashgate, 2005, 243 p.Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 39 | septembre 2005
Éditorial
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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À la recherche d’une culture scolaire [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 20 | décembre 1998
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Les défis de l’orientation dans le monde [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 38 | avril 2005
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École et religion [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 36 | septembre 2004
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Les acquis des élèves [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 28 | 2000