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Actualité internationale
Le point sur l’actualité internationale en éducation

Évaluation internationale et régulation de la politique éducative : le cas du Maroc dans l’enquête TIMSS 2015

Abdelhak Ghouli
p. 16-19

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2021.

Plan

Amélioration de la politique de gestion locale
L’évaluation internationale TIMSS et les choix politiques

Aperçu du texte

Les enquêtes internationales sur les acquis des élèves, notamment TIMSS, montrent que des disparités scolaires résident dans les différents systèmes éducatifs étudiés et que cette variance s’explique d’une part par des facteurs sociétaux, dont l’impact paraît limité, et d’autre part par les politiques éducatives conduites (Gorard et Smith, 2004 ; Mons, 2007). L’exploitation des bases de données des enquêtes internationales sur les acquis des élèves donne lieu à des analyses secondaires mettant en relation les performances des élèves avec les structures éducatives ainsi que les moyens empiriques de questionner les choix politiques. Les résultats de TIMSS 2015 permettent d’évaluer l’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs, tout en essayant de déterminer les facteurs scolaires et extrascolaires susceptibles d’influencer les apprentissages.

Avec une moyenne de 376 points en mathématiques et de 390 en sciences, les scores des élèves marocains montrent un sérieux problème d’acquisiti...

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Pour citer cet article

Référence papier

Abdelhak Ghouli, « Évaluation internationale et régulation de la politique éducative : le cas du Maroc dans l’enquête TIMSS 2015 », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | 2019, 16-19.

Référence électronique

Abdelhak Ghouli, « Évaluation internationale et régulation de la politique éducative : le cas du Maroc dans l’enquête TIMSS 2015 », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 82 | 2019, mis en ligne le 01 décembre 2021, consulté le 21 février 2020. URL : http://journals.openedition.org/ries/8872 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.8872

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Auteur

Abdelhak Ghouli

Abdelhak Ghouli est chef de division de la planification au département de l’éducation nationale du Maroc et chercheur en sciences de l’éducation. Ses domaines de spécialité incluent, outre la planification, l’économie de l’éducation et notamment l’élaboration des comptes nationaux de l’éducation, de cadres de dépense à moyen terme (CDMT) ainsi que l’analyse de données coût/efficacité et rendement d’investissement dans l’éducation. Courriel : Abdelhak.GHOULI@men.gov.ma

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Droits d’auteur

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