Résumés
Pour répondre à une demande de scolarisation sans cesse croissante, l’État ivoirien a sollicité le secteur privé pour l’aider à remplir sa mission d’éducation et de formation de la jeunesse, en particulier dans l’enseignement secondaire. Cet article propose un état des lieux du système éducatif privé en Côte d’Ivoire, en s’appuyant sur une enquête mixte menée dans deux régions. Les résultats indiquent que le partenariat public-privé est indispensable pour atteindre les objectifs de scolarisation. Cependant, dans les quartiers modestes et défavorisés, les établissements privés n’offrent pas de conditions suffisantes pour un enseignement de qualité. La plupart des enseignants, peu qualifiés et sous-payés, n’ont pas reçu de formation initiale. Pour minimiser les coûts, les promoteurs privilégient des contrats précaires et réduisent les investissements dans les achats d’outils didactiques et pédagogiques de qualité.
To respond to an ever-increasing demand for schooling, the Ivorian state asked the private sector to help it fulfil its mission of educating and training young people, in particular in secondary education. This article provides an overview of the private education system in Côte d’Ivoire, based on a mixed survey conducted in two regions. The results indicate that public–private partnership is essential to achieve schooling objectives. However, in modest and disadvantaged neighbourhoods, private establishments do not offer adequate conditions for quality education. Most teachers, who are poorly qualified and underpaid, have received no initial training. To minimize costs, promoters favour precarious labour contracts and reduce investments in the purchase of quality teaching and pedagogical tools.
Para contestar a una demande de escolarización cada vez más creciente, el Estado marfileño ha solicitado al sector privado para que le ayude a cumplir con su misión de educación y de formación de la juventud, en particular en la enseñanza secundaria. Este artículo propone un estado de la cuestión del sistema educativo privado en Costa de Marfil y se apoya en una investigación mixta realizada en dos regiones. Los resultados indican que la colaboración público-privada es imprescindible para alcanzar los objetivos de escolarización. Sin embargo, en los barrios modestos y desfavorecidos, los establecimientos privados no ofrecen unas condiciones suficientes para una enseñanza de calidad. La mayoría de los docentes, poco calificados y mal pagados, no han recibido ninguna formación inicial. Para minimizar los costes, los promotores privilegian unos contratos precarios y reducen las inversiones en las compras de herramientas didácticas y pedagógicas de calidad.
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Extrait du texte
Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2021.
Plan
Un secteur privé omniprésent et hétéroclite
Une enquête originale sur différents sites
Une réponse à une offre publique d’enseignement insuffisante
Le choix des écoles privées par des parents peu instruits
Le choix du privé par les parents : une logique pragmatique
Conditions de travail dans les écoles privées
Des enseignants diplômés mais peu formés à la pédagogie
Un temps de formation plus court dans les écoles privées
Faiblesses des établissements privés
Aperçu du texte
Un secteur privé omniprésent et hétéroclite
Au moment de son accession à l’indépendance politique en 1960, la Côte d’Ivoire enregistre un faible taux de scolarisation d’environ 10 %. Ce taux est considéré par les dirigeants ivoiriens comme un défi à relever. Les pouvoirs publics affichent alors leur volonté de scolariser à 100 % les enfants du pays. Pour ce faire, ils réservent chaque année environ 44 % du budget national au secteur de l’éducation et de la formation. L’objectif visé est d’augmenter l’accès à l’éducation de base et d’améliorer la qualité et le rendement de l’éducation, de la formation et de la recherche. Les importants efforts ainsi consentis en faveur de l’éducation et de la formation permettent d’atteindre des résultats remarquables. À titre d’illustration, on peut citer la construction de plusieurs établissements scolaires et de structures de formation de formateurs, la formation de nombreux enseignants, le taux de scolarisation en nette progression, etc.
Cependant,...
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Pour citer cet article
Référence papier
Zamblé Théodore Goin Bi et N’guessan Claude Koutou, « De la privatisation à la marchandisation de l’éducation en Côte d’Ivoire », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | 2019, 85-92.
Référence électronique
Zamblé Théodore Goin Bi et N’guessan Claude Koutou, « De la privatisation à la marchandisation de l’éducation en Côte d’Ivoire », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 82 | décembre 2019, mis en ligne le 01 décembre 2021, consulté le 23 avril 2021. URL : http://journals.openedition.org/ries/9180 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.9180
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