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Actualité internationale
Repères sur les systèmes éducatifs

Le système éducatif de la République démocratique du Congo et ses principaux défis

Jonathan Enguta Mwenzi
p. 23-29

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2022.

Plan

Structures du système éducatif
Organisation du système éducatif
Efficacité du système éducatif
Enseignement maternel ou préscolaire
Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Enseignement supérieur et universitaire
Éducation non formelle
Défis du système éducatif congolais
Développer l’accès et assurer l’éducation
Améliorer la qualité des apprentissages
Améliorer la gouvernance

Aperçu du texte

Le système éducatif congolais se trouve dans une situation compliquée à la suite des guerres qui se sont succédé et surtout à cause de la forte croissance démographique qui influe sur sa capacité d’accueil et sa qualité. En effet, la République démocratique du Congo (RDC) compte plus de 77 millions d’habitants et fait partie des vingt pays les plus peuplés au monde. Elle est le troisième pays africain par l’importance de sa population et le deuxième en superficie (2 345 409 km²). Sa densité de population est l’une des plus faibles du continent avec 22-24 habitants par km². La majorité de sa population est jeune (65,5 % de la population a moins de 24 ans). Son indice de fécondité élevé renforce la pression sur les services éducatifs (RDC, 2015).

En dépit des performances économiques remarquables réalisées entre 2010 et 2015, l’économie du pays reste fragile en raison de l’instabilité politique et des variations des cours des matières premières. L’économie du pays est marquée aussi par...

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Pour citer cet article

Référence papier

Jonathan Enguta Mwenzi, « Le système éducatif de la République démocratique du Congo et ses principaux défis »Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | 2020, 23-29.

Référence électronique

Jonathan Enguta Mwenzi, « Le système éducatif de la République démocratique du Congo et ses principaux défis »Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 85 | Décembre 2020, mis en ligne le 01 décembre 2022, consulté le 06 mars 2021. URL : http://journals.openedition.org/ries/9985 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ries.9985

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Auteur

Jonathan Enguta Mwenzi

Jonathan Enguta Mwenzi est enseignant-chercheur à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Kinshasa, République démocratique du Congo. Ses recherches et publications portent sur l’évaluation de l’efficacité du système éducatif congolais et la psychopédagogie de la créativité et des innovations. Courriel : psyjonathanenguta[at]gmail.com

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