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Présentation

La Revue internationale d'éducation de Sèvres, publicada por France Education International, propone una perspectiva comparativa sobre las grandes cuestiones educativas a través del mundo. Con más de 1 200 autores publicados de 120 países distintos, la revista se ha convertido en una enciclopedia de la educación, pero también en un puente entre los continentes y las culturas.
La revista se apoya sobre un comité de redacción y un consejo científico internacionalque se reúnen periódicamente. Publica tres entregas al año para un público de responsables y actores de la educación, así como de académicos e investigadores de distintas disciplinas interesados por las cuestiones de educación. Los números se organizan en torno a un dosier central; también ofrecen informaciones y recursos documentales sobre la evolución actual de los sistemas educativos.
La revista organiza periódicamente conferencias internacionales para reflexionar sobre los cambios actuales en el mundo en el ámbito de la educación. Estas conferencias dan lugar a un número especial, disponible en acceso completo en OpenEdition.

 

Último número en línea
89 | avril 2022
La santé à l'école

Health in schools
Salud en la escuela
Bajo la dirección de Hélène Buisson-Fenet y Yannick Tenne

La definición de la salud en las escuelas ha conocido una notable evolución en los últimos dos siglos bajo la influencia de las grandes organizaciones internacionales, desde las concepciones tradicionales decimonónicas fundadas en la higiene y la prevención de las enfermedades hasta la consideración actual del bienestar global de los niños. Si no faltan las investigaciones sobre este particular, cabe constatar que son pocos los estudios que examinan las relaciones establecidas entre las familias, la escuela y los profesionales de la salud.
¿Comparten estos tres actores igualmente participantes del proceso los mismos objetivos y las mismas expectativas? ¿Cómo se articulan las normas escolares y las normas sanitarias? ¿Quién posee la pericia y el poder de actuar? El número 89 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se interesa tanto por las representaciones y las prácticas de cada uno como por los efectos de los dispositivos desarrollados en unos diez países con contextos socioculturales y políticos variados.
Aunque se desprendan de los estudios de caso una gran diversidad de respuestas y de situaciones, es interesante subrayar la existencia de unos elementos de convergencia tales y como la aproximación de las necesidades específicas de los niños, la atención otorgada a los problemas escolares, el tema de la prevención o también la búsqueda del bienestar para los alumnos.
Sin embargo, el equilibrio entre los actores sigue siendo frágil y el tema requiere más exploraciones.
Estudios de caso: Alemania, Bélgica, Camerún, China, Países Bajos, Polonia, comparación Quebec-Flandes, Túnez y Turquía.

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