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Présentation

La Revue internationale d'éducation de Sèvres, publicada por el Centre international d'études pédagogiques (CIEP), es una revista francófona especializada que propone desde 1994 una perspectiva comparativa sobre las grandes cuestiones educativas a través del mundo. Con más de 1 200 autores publicados de 110 países distintos, en todos los continentes, la revista se ha convertido con el tiempo en una enciclopedia de la educación en el mundo, pero también en un puente entre los continentes y las culturas.

La revista publica tres entregas al año sobre una variedad de temas de actualidad para un público de responsables y actores de la educación, así como de académicos e investigadores de distintas disciplinas interesados por las cuestiones de educación. Se apoya sobre un comité de redacción y un consejo científico internacional que se reúnen periódicamente. Los números se organizan en torno a un dosier central, sobre un tema que da lugar a debates en el mundo; también ofrecen informaciones y recursos documentales en el ámbito de las políticas educativas y de las practicas pedagógicas.

La revista organiza regularmente conferencias internacionales para reflexionar sobre los cambios actuales y tratar de determinar las tendencias claves observables en el mundo en el ámbito de la educación. Estas conferencias, que reúnen autores, lectores, académicos y responsables de la educación, dan lugar a un número especial de la revista.

Último número en línea
82 | 2019
Les privatisations de l'éducation

The privatizations of education
Las privatizaciones de la educación

Los procesos de privatización « en » educación y « de » la educación tocan ahora a la mayoría de los países del mundo.
En un contexto de mundialización y de internacionalización crecientes de los sistemas educativos, la puesta en obra, durante estas últimas décadas, de medidas específicas de privatización, el desarrollo de un sector comercial de la educación y también unas evoluciones sociales de fondo tocantes a las nociones de individualismo e individuo suscitan una interrogación renovada sobre los retos vinculados con las privatizaciones.
¿Es la promoción de los intereses privados compatible con un proceso de educación? ¿Induce esta de manera irreversible, por solo tomar un ejemplo, una concepción utilitarista de la educación? ¿Cuál es su impacto sobre las nuevas generaciones y las capacidades que estas muestran para participar en la construcción de la sociedad? Al fin y al cabo, ¿cambian las privatizaciones actuales la naturaleza de la educación o no se trata más bien de una diferencia de modalidad de organización o de gobierno?
Para contestar a estas preguntas, el presente dossier reúne las contribuciones de unos once investigadores en educación, especialistas mundiales reputados o autores de encuestas pioneras en su propio campo, cuyos trabajos permiten abarcar una gran diversidad de casos (Inglaterra, Chile, Costa de Marfil, Estados Unidos, Francia, India, Suecia). Evidencia asimismo unas problemáticas transversales y comunes a numerosos países como el desarrollo del apoyo escolar privado en Asia o las estrategias implementadas por las empresas privadas para financiar las políticas educativas.
Sea cual sea la definición elegida de esta noción, todos los autores subrayan el crecimiento sin precedente de la privatización a lo largo de estos últimos años. Ilustrar esta diversidad es uno de los mayores objetivos de este dossier que examina tres formas principales de privatización, no exclusivas y, más bien, claramente vinculadas las unas con las otras : una privatización por medio de políticas públicas específicas, una privatización por el mercado y una privatización por una toma en cuenta creciente de las aspiraciones e intereses individuales privados.