Auteur – Christelle Lison
Editorial
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Publish ou perish? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 40(2) | 2024
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Quand les communautés sont au cœur des réflexions [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 40(1) | 2024
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L’interactivité, élément clef de l’engagement des apprenants [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39(3) | 2023
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De l'intelligence artificielle à l'humain ou vice versa [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39(2) | 2023
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2022 : Une année bousculée et bousculante… [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 38(3) | 2022
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Développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : environnements et effets [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 38(2) | 2022
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Un enseignement supérieur bousculé pour le meilleur peut-être… [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 37(3) | 2021
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L’AIPU a 40 ans! [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 37(2) | 2021
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Une nouvelle ère pour la pédagogie de l’enseignement supérieur? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 36(1) | 2020
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 35(1) | 2019
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34(3) | 2018
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La pédagogie de l’enseignement supérieur : d’une science à des pratiques diversifiées [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34(1) | 2018
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 33(2) | 2017
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 33(1) | 2017
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Éditorial [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 31(3) | 2015
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Expériences diverses en francophonie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 31(2) | 2015
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(3) | 2014
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Innover à l’université : penser les situations d’enseignement pour soutenir l’apprentissage [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(1) | 2014
Article
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L’abandon aux études doctorales : un problème de direction? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39(1) | 2023
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Le développement professionnel en évaluation des apprentissages d’enseignants du supérieur [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 38(2) | 2022
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Postures épistémiques d’enseignants-tuteurs en contexte d’apprentissage par problèmes (APP) : les cas de la médecine et du génie [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 32(3) | 2016
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Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 32(1) | 2016
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La formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés : quelles retombées ? [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 31(3) | 2015
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 31(1) | 2015
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Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(1) | 2014
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Développement de la posture intellectuelle d’étudiants universitaires dans un programme innovant [Texte intégral]Paru dans Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(1) | 2014
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