Facteurs prosodiques et articulatoires dans l’harmonie consonantique et la métathèse en acquisition du français langue première
Résumés
Dans cet article, nous analysons des processus d’harmonie consonantique et de métathèse observés dans les productions de deux apprenants du français. Nous adoptons un cadre d’analyse qui prend en considération des facteurs à la fois phonétiques (articulatoires) et phonologiques (représentationnels). Nous motivons ce cadre par le fait que la variété et la distribution des processus résultent de facteurs spécifiques qu’il est possible de motiver indépendamment. Dans certains cas, ces processus sont gouvernés par des contraintes prosodiques (par ex. position de l’accent ; forme phonologique des mots). Dans d’autres cas, ces processus permettent d’éviter des séquences articulatoires problématiques pour l’enfant (par ex. séquences impliquant la production de contrastes linguaux Coronal f Dorsal).
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Haut de pagePour citer cet article
Référence papier
Yvan Rose et Christophe Dos Santos, « Facteurs prosodiques et articulatoires dans l’harmonie consonantique et la métathèse en acquisition du français langue première », Recherches linguistiques de Vincennes, 35 | 2006, 77-102.
Référence électronique
Yvan Rose et Christophe Dos Santos, « Facteurs prosodiques et articulatoires dans l’harmonie consonantique et la métathèse en acquisition du français langue première », Recherches linguistiques de Vincennes [En ligne], 35 | 2006, mis en ligne le 22 décembre 2006, consulté le 13 octobre 2024. URL : http://journals.openedition.org/rlv/1443 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rlv.1443
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