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AccueilNumérosN° 4, vol. 12DébatLe terrain comme site cognitif

Le terrain comme site cognitif

Une perspective wébérienne de l’articulation empirie et théorie
The field as a cognitive site. A Weberian perspective on empirical and theory articulations
Béatrice Hibou

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Plan

Analyser la domination en Tunisie : l’apprentissage de ce qu’est un terrain
Le terrain comme niveau où se construisent les questionnements
Le terrain comme opérateur de réflexion méthodologique
Conclusion

Aperçu du début du texte

La réflexion que je propose de développer à partir de mes recherches sur la Tunisie va au-delà d’une critique de la division du travail scientifique qui consacre des formes d’asymétrie entre « hommes de terrain » et « hommes de théorie », ou entre monographie et réflexions générales et comparatives. Elle interroge le statut épistémologique de l’empirie. Pour moi, le terrain n’est pas le lieu qui abriterait l’empirie, dont il faudrait définir les conditions d’accès, un lieu où se cacheraient des informations à collecter. C’est – ce qui est très différent – ce long moment qui, à partir de l’empirie, permet de construire une problématique. Dans les lignes qui suivent, en décalage par rapport aux écrits qui abordent le terrain comme un problème de méthode ou une question de philosophie des sciences, je le conceptualise comme une interaction permanente entre empirie et théorie, permettant de dépasser une tension fondamentale : celle entre des concepts « pauvres en contenu » (Weber, 1992,...

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Pour citer cet article

Référence électronique

Béatrice Hibou, « Le terrain comme site cognitif  », Sociologie [En ligne], N° 4, vol. 12 |  2021, mis en ligne le 14 octobre 2021, consulté le 09 décembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/sociologie/9468

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Auteur

Béatrice Hibou

beatrice.hibou@sciencespo.fr
Directrice de recherche au CNRS (CERI/Sciences Po) - Science Po, CERI-UMR 7050, 56 rue Jacob, 75006 Paris, France

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Droits d’auteur

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