Littérature de jeunesse, incertains frontières, textes réunis et présentés par Isabelle Nières-Chevrel
Aa. Vv., Littérature de jeunesse, incertains frontières, textes réunis et présentés par Isabelle Nières-Chevrel, Paris, Gallimard, 2005, coll. Gallimard Jeunesse, pp 333.
Testo integrale
1Il testo riunisce una serie di interventi sulla “littérature de jeunesse”, presentati al convegno che si è tenuto al Centre Culturel international di Cerisy-La-Salle dal 5 all’11 giugno 2005, organizzato da Françoise Bosquet, cofondatrice della galleria L’Art à la page e da Isabelle Nières-Chevrel, professoressa di letteratura all’Università di Rennes II, con l’aiuto di Nic Diament, direttrice de La Joie par les livres (organismo legato al Ministère de la Culture e che ha come obiettivo quello di stimolare il bambino alla lettura) e di Sophie Van der Linden, direttrice de L’Institut international Charles Perrault.
2Risulta da sempre molto difficile fissare un limite netto tra ciò che va sotto il nome di littérature d’enfance et de jeunesse e la letteratura per adulti: basti pensare a casi come Verne, Stevenson, London, Tournier o Pennac (vedi il saggio Le roman d’aventures, considerato da Matthieu Letourneux un racconto dai confini indefinibili, in quanto letto indifferentemente da giovani ed adulti). In realtà, sono gli editori che fanno le dovute distinzioni per i librai e per il pubblico. In Francia, dal 1949, esiste persino una legge che regola il controllo dei testi indirizzati a bambini ed adolescenti, legge secondo la quale la letteratura per i più giovani non deve essere di semplice evasione ma deve svolgere oggettivamente una funzione educativa (“Le beau et le moche dans l’album pour enfants” di Cécile Boulaire; “Instruire et distraire : l’image documentaire” di Michel Defourny; “La transmission des valeurs et les ruses de la fiction” di Isabelle Nières-Chevrel). Viene dunque preso in considerazione l’aspetto pedagogico di questa letteratura, che deve proporsi essenzialmente di trasmettere valori (“Dialogue avec Nadège” di Marie-Aude Murail; “L’analyse perspective” di François Ballanger, dove viene proposto un lavoro di lettura di gruppo per individuare una selezione di testi adatti all’infanzia; “Les bibliothécaires pour la jeunesse” di Viviane Ezratty che propone di favorire gli incontri; “Des enseignants de plus en plus engagés aux côtés de leur partenaires” di Annick Lorant-Jolly; “Du dis-cours non écrit à la censure ou plutôt de la censure au discours non écrit” di Véronique Soulé). Altre frontiere sono analizzate dagli studi presentati: l’età (“Ecrire pour tous les âges” di Boris Moissard; “Le brouillage des frontières d’âge” di Régine Sirota che affronta il problema di quanto siano relative tutte le possibili frontiere), l’intelligibilità, la separazione tra pubblico maschile e femminile (“Des livres pour les garçons et pour les filles” di Marie Lallouet; “Féministe ou féminin” di Denise von Stockar-Bridel). Queste frontiere portano a scelte tipografiche particolari, come un corsivo simile a quello della fase dell’apprendimento, e non è certo tralasciata la dimensione ludica, che associa il testo all’utilizzo di immagini (“Typographies pour l’enfance dans l’édition occidentale” di Annie Lallement-Renonciat che si concentra sulla leggibilità tipografica del testo e le varie pratiche editoriali, sull’uso artistico e divertente delle lettere e dell’impaginato; “L’album en liberté” di Sophie Van der Linden, che mostra quanta libertà ci sia ormai nella realizzazione e nella scelta del formato e delle varie tecniche di espressione).
3Una certa attenzione è dedicata anche ad altre realtà, dalla forte tradizione di letteratura per i giovani (“La littérature de jeunesse en Angleterre” di Laurence Kiefé) a luoghi dalle caretteristiche geografiche e culturali particolari (“«Où les souris ne sont pas vertes pour tout le monde», la littérature de jeunesse au Liban” di Léa Souccar-Lecourvoisier).
4Il volume si chiude con la presentazione di giovani ricercatori e delle loro tesi nell’ambito della littérature de jeunesse.
Per citare questo articolo
Notizia bibliografica
Fatima Pilone, «Littérature de jeunesse, incertains frontières, textes réunis et présentés par Isabelle Nières-Chevrel», Studi Francesi, 150 (L | III) | 2006, 662-663.
Notizia bibliografica digitale
Fatima Pilone, «Littérature de jeunesse, incertains frontières, textes réunis et présentés par Isabelle Nières-Chevrel», Studi Francesi [Online], 150 (L | III) | 2006, online dal 30 novembre 2015, consultato il 08 novembre 2025. URL: http://journals.openedition.org/studifrancesi/28413; DOI: https://doi.org/10.4000/studifrancesi.28413
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