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p. 216-218
Référence(s) :

 -  Préface de George Brady, rescapé de Terezín, camarade de déportation d’Hanuš Hachenburg. Textes présentés par Claire Audhuy et Baptiste Cogitore, On a tous besoin d’un fantôme, Strasbourg, Rodéo d’âme, 2015, 157 p.

 -  Marvano, La Brigade juive, tome 2, Bruxelles, Dargaud, 2015, 48 p.

 -  Philippe Godard, La guerre de 39-45 racontée aux enfants, Paris, La Martinière Jeunesse, 2015, 72 p.

 -  Béatrice Fontanel, Lindsay Grime, Hannah Arendt, Paris, Naive, 2015, 96 p.

 -  Michel Marian, Le Génocide arménien. De la mémoire outragée à la mémoire partagée, Paris, Albin Michel, « Bibliothèque Idées, 2015, 176 p.

Texte intégral

« On a besoin d’un fantôme »

Préface de George Brady, rescapé de Terezín, camarade de déportation d’Hanuš Hachenburg. Textes présentés par Claire Audhuy et Baptiste Cogitore, On a tous besoin d’un fantôme, Strasbourg, Rodéo d’âme, 2015, 157 p.

1Interné dans le ghetto de Terezín à l’âge de treize ans, Hanuš Hachenburg écrivit clandestinement On a besoin d’un fantôme. Cette pièce pour marionnettes parut sous forme manuscrite en 1943 dans le journal Vedem, une revue clandestine tenue par les enfants de la baraque n° 1 de Terezín. Éditée pour la toute première fois, cette œuvre étonnante est accompagnée de poèmes du jeune auteur, de dessins du ghetto et du fac-similé tchèque de la pièce. Cette édition augmentée permet de mieux mesurer la résistance artistique des enfants de Terezín et l’incroyable talent d’un garçon assassiné à Birkenau en juillet 1944.

« La Brigade juive »

Marvano, La Brigade juive, tome 2, Bruxelles, Dargaud, 2015, 48 p.

2Cette série nous entraîne dans les rangs d’une des unités les moins connues de l’armée britannique, la Brigade juive. Cette brigade engagée par Winston Churchill en 1944 était composée de 5 000 volontaires juifs. La Brigade juive est un récit historique en trois tomes qui mêle histoire, aventure et fiction.

3Ce deuxième tome s’ouvre en juillet 1945. Malgré la paix signée le 8 mai, le cœur de l’Europe est en plein chaos... Au milieu de la confusion et de la violence, les chemins d’Ari et de Leslie, toujours membres de la Brigade juive, divergent. Le premier guide les siens vers une terre promise enfin accessible ; le second poursuit sa chasse aux nazis. Marvano évoque avec justesse les thèmes de la vengeance, de la justice et de l’identité. Quel sens donner à la vie après l’horreur de la guerre ?

« La guerre de 39-45 racontée aux enfants »

Philippe Godard, La guerre de 39-45 racontée aux enfants, Paris, La Martinière Jeunesse, 2015, 72 p.

4L’Europe se relève à peine de la terrible Guerre de 14-18 quand la Seconde Guerre mondiale éclate. La rancœur des vaincus, la montée des nationalismes, le nazisme, la France de Pétain, les camps de la mort, l’entrée en guerre des États-Unis et de l’URSS et les débuts de la guerre atomique marqueront à tout jamais les mémoires.

5Ce livre documenté retrace le contexte, les enjeux et les conséquences d’une guerre sans précédent dans le monde.

6Au travers de portraits d’enfants et de textes précis, cet ouvrage donne également une foule d’informations sur l’Occupation et la Résistance, mais aussi sur la vie quotidienne des familles pendant cette période noire de l’Histoire.

« Hannah Arendt »

Béatrice Fontanel, Lindsay Grime, Hannah Arendt, Paris, Naive, 2015, 96 p.

7Une nouvelle femme fait son entrée dans la collection de bandes dessinées « Grands destins de femmes » : la philosophe, Hannah Arendt ! Adolescente rebelle, renvoyée du lycée, elle passe son Abitur, l’équivalent du bac, en candidate libre. Elle suit ensuite les séminaires de Heidegger dont elle devient la jeune maîtresse, puis ceux de Karl Jaspers qui sera son mentor. L’arrivée des nazis au pouvoir bouleverse sa vie. Commence pour elle la vie d’errance des exilés. Paris tout d’abord, puis le camp de Gurs, où elle est internée en 1940, avant de s’enfuir à nouveau sur les routes, vers Montauban puis Marseille et enfin les États-Unis. Les auteures nous invitent à suivre les pérégrinations de cette jeune femme aux yeux verts et à l’écriture illisible qui, jusqu’à la fin de sa vie, a fait crépiter sa machine à écrire, avec une seule obsession : se former elle-même, « dans l’idée de pouvoir toujours danser au service de la pensée », selon l’expression, au siècle dernier, de Søren Kierkegaard. Pour produire de grands livres de philosophie politique, dont certains allaient provoquer des polémiques qui durent encore. Elle sera l’une des premières à analyser la pensée totalitaire, mettant en parallèle nazisme et communisme, à une époque où c’était inconcevable pour beaucoup.

« Le Génocide arménien. De la mémoire outragée à la mémoire partagée »

Michel Marian, Le Génocide arménien. De la mémoire outragée à la mémoire partagée, Paris, Albin Michel, « Bibliothèque Idées, 2015, 176 p.

8Dans un paysage éditorial peuplé de sommes historiques et de témoignages personnels, dans une commémoration à la fois prévisible et imprévisible, ce livre, court, mais complet, offre éclairages et réponses aux questions qui se posent un siècle après les faits.

9Peut-on qualifier de génocide un événement antérieur à la création du mot ? Peut-on le comparer à la Shoah ? Faut-il pénaliser sa négation ? Les politiques ont-ils le droit de se prononcer sur ces questions ? Quel sens y a-t-il à le reconnaître cent ans après la perpétration des faits ? Pourquoi les gouvernements turcs successifs persistent-ils à le refuser ? Et quelle est la position de la société turque face à la bataille entre son gouvernement et les Arméniens, devant l’opinion mondiale ? Faudra-t-il attendre encore 100 ans ou y a-t-il aujourd’hui une solution ?

10Cet essai se confronte à tous ces débats. Il les rend accessibles et vivants en les replaçant dans deux histoires singulières et passionnelles, celle des Arméniens et celle des Turcs. Il suit les premiers dans le chemin séculaire de leur quête de justice et de réintégration de leur malheur dans la mémoire universelle. Il accompagne les seconds dans le travail difficile, mais impressionnant qu’ils ont entrepris depuis une décennie pour se réapproprier un passé tragique et coupable. Il dévoile les surprises, les personnalités, les hasards, les occasions trouvées ou manquées qui ont séparé ces histoires, avant de leur donner une chance de se rencontrer. Il n’esquive aucune difficulté, mais il propose des solutions et la perspective d’un avenir partagé, tel qu’on peut espérer qu’il se dessine à la fin de cette année de commémoration.

Vidéos - Journée d’étude « Quelle(s) mémoire(s) pour le génocide des Arméniens ?

11L’ASBL Mémoire d’Auschwitz a organisé une Journée d’étude consacrée au génocide des Arméniens le 16 mars 2015 au Palais des Académies à Bruxelles.

12Vous pouvez visionner ces images sur le site de la Fondation Auschwitz www.auschwitz.be/index.php/fr/videos-479/journee-d-etude-quelle-s-memoire-s-pour-le-genocide-des-armeniens-mars-2015.

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Pour citer cet article

Référence papier

« À lire / À lire / À suivre »Témoigner. Entre histoire et mémoire, 121 | 2015, 216-218.

Référence électronique

« À lire / À lire / À suivre »Témoigner. Entre histoire et mémoire [En ligne], 121 | 2015, mis en ligne le 01 octobre 2016, consulté le 28 mars 2024. URL : http://journals.openedition.org/temoigner/3855 ; DOI : https://doi.org/10.4000/temoigner.3855

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