Consignes aux auteurs
Plan
Haut de pageLes articles soumis à la rédaction seront envoyés par courrier électronique (format doc, docx ou rtf) au secrétariat de la rédaction ainsi qu’aux coordinateurs du numéro pour les articles répondant à des appels à contribution.
Page de titre
La page de titre indique les informations suivantes : titre de l’article, nom et prénom du ou des auteurs, adresse postale de leur institution de rattachement, adresse électronique, adresse postale et numéro de téléphone personnels.
Le texte de l’article
Le texte proprement dit commence en page deux afin de faciliter l’anonymisation des articles soumis à l’expertise du comité de lecture.
La taille du texte n’excèdera pas 50 000 signes espaces compris.
Le texte est saisi en double interligne, police Times New Roman 12. Les pages doivent être numérotées, sans autre mise en forme que celle indiquée ci-dessous.
Les titres sont hiérarchisés selon la numérotation internationale (1. ; 1.1. ; 1.1.1. ; etc.).
Les images éventuelles seront envoyées à la secrétaire de rédaction dans un format de préférence haute résolution (non compressées).
Résumés
Chaque article est accompagné d’un résumé en français et en anglais, de 1 000 à 1 500 signes (espaces compris) et de cinq à dix mots-clés, également en français et en anglais.
Les références bibliographiques
Une feuille de style Zotero propre à la revue Temporalités est en cours de construction et sera déposée dans le répertoire Zotero prochainement. En attendant, nous invitons les utilisateurs de Zotero à formater leur bibliographie selon les styles de la Revue française de sociologie (en téléchargement ci-dessous directement ou bien à partir du répertoire des styles Zotero).
Dans le texte, les références seront appelées entre parenthèses : (Grossin, 1962), (Halbwachs, 1950 ; Durkheim, Mauss, 1912).
On mentionnera l’année de l’édition originale, augmentée de l’année de l’édition utilisée par l’auteur de l’article en cas de citation. L’année de l’édition originale est alors mentionnée entre crochets (Durkheim [1893] 1930, p. 127).
La liste des références, en fin de texte, doit contenir toutes les références mentionnées dans le texte, et seulement celles-là. Cette liste est organisée par ordre alphabétique d’auteur et par ordre chronologique décroissant pour un auteur donné (en commençant par la référence la plus récente). Les références d’un auteur seul sont classées avant celles où le nom de cet auteur est suivi par ceux de co-auteurs.
Pour ceux n'utilisant pas Zotero, les références bibliographiques sont présentées selon les normes suivantes.
Article de revue :
Bergmann W., 1992. “The problem of time in sociology”, Time and Society 1 (1), p. 81-134.
Numéro spécial de revue avec coordinateur :
Dubar C., Rolle C. (dir.), 2008. « Les temporalités dans les sciences sociales », Temporalités 8.
Ouvrage :
Grossin W., 1974. Les temps de la vie quotidienne, Paris, Mouton.
Durkheim É., [1887] 1970. La science sociale et l’action, Paris, Presses Universitaires de France.
Ouvrage collectif avec coordinateur :
O’Reilly J., Fagan C. (dir), 1998. Part-Time Prospects, London, Routledge.
Chapitre ou article d’ouvrage collectif avec coordinateur :
Barthe B., 2000. « Travailler la nuit au sein d’un collectif : quels bénéfices ? » in Benchekroun T., Weill-Fassina A. (dir.), Le travail collectif. Perspectives actuelles en ergonomie, Toulouse, Octarès, p. 235-255.
Rapports actes :
Chatriot A., Fridenson P., Pezet E., 2000. « Éléments pour une histoire de la réduction du temps de travail en France de 1841 à 1978 : entre réglementation tutélaire et négociation encadrée », Rapport pour le Commissariat Général au Plan.
Typographie
Pour les abréviations, sigles et autres règles typographiques, on se reportera au Lexique des règles typographiques en usage à l'Imprimerie nationale, Paris, Imprimerie nationale, 1990.
Quelques exemples :
Règle des signes doubles (espaces avant et après sauf s'ils sont suivis d'une ponctuation simple en français).
Capitales accentuées
ELEVES EN PLEIN AIR = ÉLÈVES EN PLEIN AIR ou ÉLEVÉS EN PLEIN AIR ?
Du Ier s. av. J.-C. au XIXe s. apr. J.-C.
Mlle - Mme - Mmes - M. (et non Mr) - MM. - Me (maître) - Mgr (monseigneur), etc.
p. 155-157 et non pp.
sq. (et suivant[e])
sqq. (et suivant[e]s)
Notes concernant l’écriture dite inclusive
Depuis quelques années, la revue reçoit de plus en plus de propositions d’articles contenant différentes formes d’écriture dite inclusive. Respectant le souhait des autrices et des auteurs de dénoncer la fausse neutralité de ce qu’en langue française il est commun d’appeler le « masculin neutre » et d’inscrire dans leur écriture la diversité genrée du monde social, la revue a souhaité se donner un temps de réflexion, avant d’édicter des recommandations.
Dans un premier temps, elle a donc pris le parti de laisser aux autrices et aux auteurs la liberté d’user des formes d’écriture inclusive de leur choix. Ce premier temps était également un temps d’observation pour le comité de rédaction, soucieux de recenser la diversité de ces pratiques émergentes au lieu d’imposer par principe une ou des normes définies sur ce sujet.
Ce premier temps ne pouvait cependant pas durer indéfiniment, et ce pour au moins deux raisons :
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Si nos autrices et auteurs peuvent bien écrire comme elles et ils le souhaitent à titre privé, la revue, comme publication soucieuse de sa lisibilité et de son rayonnement, ne peut pas faire l’économie d’une forme d’harmonisation linguistique, que cela soit en termes ortho-typographique ou grammatical. La langue écrite est une norme, historiquement située et changeante, certes, mais elle est également un lieu où chacun et chacune doit pouvoir se repérer, c’est-à-dire se lire. Le choix d’écriture peut assurément se justifier d’un point de vue individuel, mais à l’échelle d’une revue, envisagée comme collection ou auteur collectif, adopter une forme écrite commune (des normes communes d'écriture) est nécessaire pour garantir la lisibilité des résultats de la recherche dans le temps (pensons aux nouvelles générations qui liront la revue dans vingt ou cent ans) et dans l’espace (en l’occurrence, celui de la francophonie).
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À cette nécessité d’une langue écrite commune s’ajoute la nécessité, désormais inscrite dans la loi, de l’accessibilité. On désigne ici par accessibilité la possibilité pour toute personne de lire nos articles publiés, que ce soit visuellement, et quelles que soient les spécificités cognitives de lecture, ou auditivement, avec un lecteur d’écran, ou encore tactilement, sur une plage braille. La multiplication des signes graphiques d’inclusivité, s’ajoutant aux signes traditionnels de ponctuation, apparaît dans ce sens comme un obstacle structurel pour ces diverses manières de lire.
Face à ce double impératif d’une langue écrite commune, lisible et oralisable, la revue a donc décidé de recommander aux autrices et auteurs les principes d’inclusivité et d’accessibilité suivants :
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les signes typographiques d’inclusivité (points médians, points bas, trait d’union etc.) seront limités au maximum, voire, idéalement, ne seront pas utilisés du tout
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les termes épicènes, c’est-à-dire dont la forme ne varie pas selon le genre, seront privilégiés : personnes, collègues, partenaires ; etc. L’énumération est également une option.
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les règles d’accord dites de proximité et de majorité seront généralisées : les lecteurs et les lectrices seront contentes, les secrétaires de rédaction seront soulagées.
Ces trois principes impliquent pour les auteurs et les autrices une prise en compte de l’inclusivité et de l’accessibilité dès le stade de l’écriture.
Tout d’abord, d’un point de vue pratique, il est beaucoup plus efficace d’appliquer ces principes dès la rédaction de la production écrite, au lieu de reporter à l’éditeur ou l’éditrice la charge d’harmoniser les différentes contributions, et de « rendre inclusives et accessibles » des formes écrites qui ne le seraient pas. Ensuite, d’un point de vue théorique, cet enjeu ne relève pas d’une norme éditoriale à proprement parler mais bien de la conception même, en langue commune inclusive et accessible, de l’écriture des résultats de la recherche scientifique.
Pour aller plus loin, nous renvoyons les lecteurs et lectrices intéressées à la lecture de ce billet de Julie Moynat et à la consultation des consignes d’ENS éditions en matière d’écriture inclusive ci-joint. Nous remercions enfin Valérie Mansard et Marion Ink pour les échanges nous ayant permis d’aboutir à cette position.

