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    <title>TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage</title>
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    <title>39 | 2025 &#8211; De l’approche actionnelle à l’approche performative</title>
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        <p class="MsoNormal">Ce num&#233;ro th&#233;matique des TIPA explore les liens entre approches actionnelles et approches performatives dans l&#8217;enseignement-apprentissage des langues vivantes. Si la perspective actionnelle ancre l&#8217;&#233;l&#232;ve dans la t&#226;che et dans l&#8217;agir langagier, les approches performatives, en &#233;largissant les cadres d&#8217;exp&#233;rience et d&#8217;expression, invitent &#224; reconsid&#233;rer l&#8217;engagement corporel, &#233;motionnel et (inter)subjectif des apprenants. &#192; travers les contributions rassembl&#233;es, issues de travaux men&#233;s en France et en Allemagne, ce dossier interroge les &#233;pist&#233;mologies et m&#233;thodologies susceptibles de rendre compte de processus cognitifs complexes, souvent situ&#233;s, sensibles et &#233;mergents. Il met ainsi en lumi&#232;re le r&#244;le que peuvent jouer les dispositifs performatifs scolaires et extra-scolaires pour favoriser la cr&#233;ativit&#233; et soutenir les dynamiques d&#8217;apprentissage en langues vivantes.</p>
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        <p class="MsoNormal"><span lang="en-AE" style="mso-ansi-language:#4C09">This special issue of TIPA explores the links between action-oriented and performance-oriented approaches in modern language teaching and learning. While the action-oriented approach anchors learners in tasks and language use, performative approaches broaden the scope of experience and expression, inviting us to reconsider learners&#8217; physical, emotional, and (inter)subjective engagement. Through the contributions gathered from work carried out in France and Germany, this issue questions the epistemologies and methodologies that can account for complex, often situated, sensory/sensitive and emerging cognitive processes. It thus highlights the role that performative practices in and outside the school environment can play in promoting creativity and supporting learning dynamics in modern languages.</span></p>
      </div>
      <div class="introduction" lang="de">
        <p><!--[if gte mso 9]>    <![endif]--><!--[if gte mso 9]>   Normal  0      21      false  false  false    FR  X-NONE  X-NONE                                                                    <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable	{mso-style-name:"Tableau Normal";	mso-tstyle-rowband-size:0;	mso-tstyle-colband-size:0;	mso-style-noshow:yes;	mso-style-priority:99;	mso-style-parent:"";	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;	mso-para-margin:0cm;	mso-para-margin-bottom:.0001pt;	mso-pagination:widow-orphan;	font-size:10.0pt;	font-family:"Times New Roman",serif;}<![endif]--></p>
        <p><!--[if gte mso 9]>    <![endif]--><!--[if gte mso 9]>   Normal  0      21      false  false  false    FR  X-NONE  X-NONE                                                                    <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable	{mso-style-name:"Tableau Normal";	mso-tstyle-rowband-size:0;	mso-tstyle-colband-size:0;	mso-style-noshow:yes;	mso-style-priority:99;	mso-style-parent:"";	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;	mso-para-margin-top:0cm;	mso-para-margin-right:0cm;	mso-para-margin-bottom:8.0pt;	mso-para-margin-left:0cm;	line-height:107%;	mso-pagination:widow-orphan;	font-size:11.0pt;	font-family:"Calibri",sans-serif;	mso-ascii-font-family:Calibri;	mso-ascii-theme-font:minor-latin;	mso-hansi-font-family:Calibri;	mso-hansi-theme-font:minor-latin;	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;	mso-fareast-language:EN-US;}<![endif]--></p>
        <p class="MsoNormal"><span lang="DE" style="mso-ansi-language:DE">Diese Sonderausgabe der TIPA untersucht die Verbindungen zwischen handlungsorientierten und performativen Ans&#228;tzen im modernen Fremdsprachenunterricht. W&#228;hrend der handlungsorientierte Ansatz die Lernenden in Aufgaben und Sprachverwendung verankert, erweitern performative Ans&#228;tze den Erfahrungs- und Ausdrucksraum, indem sie dazu einladen, das leiblich/k&#246;rperliche, emotionale und (inter-)subjektive Engagement der Lernenden neu zu denken. Die Beitr&#228;ge, die auf Arbeiten aus Frankreich und Deutschland beruhen, stellen die epistemologischen und methodologischen Grundlagen infrage, die geeignet sind, komplexe, h&#228;ufig situierte, sinnlich vermittelte und emergente kognitive Prozesse zu erfassen. Die Ausgabe beleuchtet so die Rolle performativer Praktiken innerhalb und au&#223;erhalb des schulischen Rahmens bei der F&#246;rderung von Kreativit&#228;t und beim Aufbau dynamischer Lernprozesse im Fremdsprachenunterricht.</span></p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6314">Recherche en didactique des langues : du faire au vivre, entre approche actionnelle et approche performative</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sandrine Eschenauer et Birgit Schädlich</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6329">Faire, dire, encorporer : regards méthodologiques entre approches actionnelle et performative en didactique des langues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sandrine Eschenauer et Birgit Schädlich</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Doing, Saying, Embodying: Methodological Perspectives at the Intersection of Action-Oriented and Performative Approaches in Language Teaching</span></span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Handeln, Sprechen, Einverleiben: Methodologische Perspektiven zwischen handlungsorientierten und performativen Ansätzen im Fremdsprachenunterricht</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6337"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] </span><span xml:lang="en" lang="en">Doing, Saying, Embodying: Methodological Perspectives at the Intersection of Action-Oriented and Performative Approaches in Language Teaching</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sandrine Eschenauer et Birgit Schädlich</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6336"><span xml:lang="de" lang="de">[Synthese] </span><span xml:lang="de" lang="de">Handeln, Sprechen, Einverleiben: Methodologische Perspektiven zwischen handlungsorientierten und performativen Ansätzen im Fremdsprachenunterricht</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sandrine Eschenauer et Birgit Schädlich</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6344"><span xml:lang="de" lang="de">Das Potenzial des Performativen in Theater, Schule und Sprach(en)bildung</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Wolfgang Sting</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The potential of the performative – in theater, school and language education</span></span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le potentiel de la performance - dans le théâtre, à l'école et dans l'enseignement des langues</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6355">[Synthèse] Le potentiel de la performance – dans le théâtre, à l’école et dans l’enseignement des langues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Wolfgang Sting</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6362"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] The potential of the performative – in theater, school and language education </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Wolfgang Sting</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6365">Une approche performative du <em>translangager</em> : énacter la créativité langagière </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Joëlle Aden et Maria Pavlovskaya</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A performative approach to translanguaging: enacting language creativity </span></span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ein performativer Ansatz des Translanguaging: Kreativität in der Sprache enaktieren</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6452"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] A performative approach to translanguaging: enacting language creativity </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Joëlle Aden et Maria Pavlovskaya</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6459"><span xml:lang="de" lang="de">[Synthese] Ein performativer Ansatz des Translanguaging: Kreativität in der Sprache enaktieren</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Joëlle Aden et Maria Pavlovskaya</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6462"><em><span xml:lang="de" lang="de">Le théâtre au service de la formation des enseignants</span></em><span xml:lang="de" lang="de"> – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Victoria del Valle Luque</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><em><span xml:lang="en" lang="en">Le théâtre au service de la formation des enseignants</span></em><span xml:lang="en" lang="en"> – Development of a drama-based teaching concept for the promotion of the performative teaching competence of future foreign language teachers</span></span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">“Le théâtre au service de la formation des enseignants”. Développement d’un concept d'enseignement basé sur le théâtre pour la promotion de la compétence d’enseignement performatif des futurs enseignants de langues étrangères</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6557">[Synthèse] “Le théâtre au service de la formation des enseignants”. Développement d’un concept d’enseignement basé sur le théâtre pour la promotion de la compétence d’enseignement performatif des futurs enseignants de langues étrangères</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Victoria del Valle Luque</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6559"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] </span><em><span xml:lang="en" lang="en">Le théâtre au service de la formation des enseignants</span></em><span xml:lang="en" lang="en"> – Development of a drama-based teaching concept for the promotion of the performative teaching competence of future foreign language teachers</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Victoria del Valle Luque</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6561"><span xml:lang="de" lang="de">Handlungsorientierung und Enaktion: leibliche und sprachlich-kulturelle Mediation in virtuellen Lernsettings</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Dagmar Abendroth-Timmer</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’approche actionnelle et l’énaction : médiation corporelle, linguistique et culturelle dans des environnements d’apprentissage virtuels</span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Action orientation and enaction: corporeal, linguistic, and cultural mediation in virtual learning environments</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6658">[Synthèse] L’approche actionnelle et l’énaction : médiation corporelle, linguistique et culturelle dans des environnements d’apprentissage virtuels</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Dagmar Abendroth-Timmer</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6662"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] </span><span xml:lang="en" lang="en">Action orientation and enaction: corporeal, linguistic, and cultural mediation in virtual learning environments</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Dagmar Abendroth-Timmer</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6227"><span xml:lang="de" lang="de">„Oszillieren“ zwischen Kreativität und Routine? Zur körperlichen Performativität des Kreativen im alltäglichen Fremdsprachenunterricht</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Matthias Grein</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">“Osciller” entre créativité et routine ? Sur la performance corporelle du créatif dans les cours de langues étrangères quotidiens </span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">„Oscillate“ between creativity and routine? On the bodily performance of the creative in everyday foreign language classrooms </span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6301"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] „Oscillate“ between creativity and routine? On the bodily performance of the creative in everyday foreign language classrooms </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Matthias Grein</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6304">[Synthèse] “Osciller” entre créativité et routine ? Sur la performance corporelle du créatif dans les cours de langues étrangères quotidiens </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Matthias Grein</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6666">Construire un monde de brigands : étude d’un projet créatif-performatif dans un cadre d’apprentissage extrascolaire </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Laura-Joanna Schröter et Luise Funck</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Creating a brigands’ world: the study of a creative-performative project on an out-of-school learning site</span></span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Eine Räuberwelt erschaffen: Eine Studie über ein kreativ-performatives Projekt an einem außerschulischen Lernort</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6789"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] Creating a brigands’ world: the study of a creative-performative project on an out‑of‑school learning site</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Laura-Joanna Schröter et Luise Funck</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6796"><span xml:lang="de" lang="de">[Synthese] Eine Räuberwelt erschaffen: Eine Studie über ein kreativ-performatives Projekt an einem außerschulischen Lernort</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Laura-Joanna Schröter et Luise Funck</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6802"><span xml:lang="de" lang="de">Der Einsatz von Bewegungs- und Sprachprofilen in der empirischen Forschung zu leiblichen Bildungsprozessen bei mehrsprachigen Vorschulkindern</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Kirsten H. Beier-Marchesi</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’Application des profils de mouvement et de langage dans la recherche empirique sur les processus éducatifs corporels chez les enfants d’âge préscolaire multilingues</span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Application of Movement and Language Profiles in Empirical Research on Embodied Educational Processes in Multilingual Preschool Children</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6901">[Synthèse] L’Application des profils de mouvement et de langage dans la recherche empirique sur les processus éducatifs corporels chez les enfants d’âge préscolaire multilingues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Kirsten H. Beier-Marchesi</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6907"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] The Application of Movement and Language Profiles in Empirical Research on Embodied Educational Processes in Multilingual Preschool Children</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Kirsten H. Beier-Marchesi</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6910"><span xml:lang="de" lang="de">Rollen einnehmen, Sprachmittlung üben: Dramapädagogische Elemente nutzen, um Sprachmittlungsaufgaben authentischer zu gestalten</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Jule Inken Müller</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pratiquer la médiation en endossant des rôles : Sur l’utilisation des principes dramapédagogiques pour créer des tâches de médiation linguistique et culturelle plus authentiques</span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Practicing mediation by taking on roles: On using dramapedagogical principles to create more authentic language mediation tasks</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7029"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] Practicing mediation by taking on roles: On using dramapedagogical principles to create more authentic language mediation tasks</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Jule Inken Müller</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7034">[Synthèse] Pratiquer la médiation en endossant des rôles : Sur l’utilisation des principes dramapédagogiques pour créer des tâches de médiation linguistique et culturelle plus authentiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Jule Inken Müller</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7041"><span xml:lang="de" lang="de">Komplexe Praxis verbessernd erforschen: Aktionsforschung und Design Research als Forschungsansätze zur Verbindung von „Theorie“ und „Praxis“ </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Daniela Caspari</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Rechercher la pratique complexe pour l'améliorer : La recherche-action et la recherche orientée par la conception comme approches de recherche pour relier la « théorie » et la « pratique »</span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Improving complex practice: action research and design research as research approaches to combine ‘theory’ and ‘practice’ in foreign language didactics</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7119">[Synthèse] Explorer la pratique en l’améliorant : La recherche-action et la recherche orientée par la conception comme approches pour relier la « théorie » et la « pratique » dans la didactique des langues étrangères</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Daniela Caspari</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7121"><span xml:lang="en" lang="en">[Synthesis] </span><span xml:lang="en" lang="en">Improving complex practice: action research and design research as research approaches to combine ‘theory’ and ‘practice’ in foreign language didactics</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Daniela Caspari</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7128"><span xml:lang="en" lang="en">Enactive performance: between musical creativity and instrumental genesis</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Pascal Terrien et Emmanuelle Huart</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Entre créativité musicale et genèse instrumentale : la performance énactive</span></div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Zwischen musikalischer Kreativität und instrumentaler Genese: die enactive Performance</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7173">[Synthèse] Entre créativité musicale et genèse instrumentale : la performance énactive</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Pascal Terrien et Emmanuelle Huart</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7180"><span xml:lang="de" lang="de">[Synthese] Zwischen musikalischer Kreativität und instrumentaler Genese: die enaktive Performance</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Pascal Terrien et Emmanuelle Huart</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/7181">Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du <em>showing doing</em> à l’<em>explaining showing doing</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Isabelle Cros</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A slam workshop on language didactics: From </span><em><span xml:lang="en" lang="en">showing doing</span></em><span xml:lang="en" lang="en"> to </span><em><span xml:lang="en" lang="en">explaining showing doing</span></em></span></div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/6226</link>
    <dc:date>2025-09-23</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/4785">
    <title>38 | 2022 &#8211; Numéro spécial : Panorama des recherches au Laboratoire Parole et Langage</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture 50 ans du LPL (1972-2022), n° 38, 2022" src="http://journals.openedition.org/tipa/docannexe/file/6186/couverture_panoramalpl-small200.jpg" /><div class="introduction" lang="fr">
        <p>Si ce num&#233;ro sp&#233;cial &#171;&#160;Panorama des Recherches au Laboratoire Parole et Langage&#160;&#187; est l&#8217;occasion de f&#234;ter les 50&#160;ans du LPL, il est aussi l&#8217;occasion de <strong>f&#234;ter les 50&#160;ans de la revue TIPA</strong>, qui est adoss&#233;e au LPL. Le premier volume des TIPA est paru en 1972. Il s&#8217;agissait &#224; l&#8217;&#233;poque des &#171;&#160;Travaux de l&#8217;Institut de Phon&#233;tique d&#8217;Aix&#160;&#187; publi&#233;s jusqu&#8217;en 1998, devenus par la suite les &#171;&#160;Travaux Interdisciplinaires du laboratoire Parole et langage d&#8217;Aix-en-Provence&#160;&#187; jusqu&#8217;en 2008. Les TIPA fonctionnaient alors comme des cahiers de laboratoire et repr&#233;sentaient un moyen de diffusion des activit&#233;s de recherche de la petite communaut&#233; de phon&#233;ticiens du laboratoire. Les TIPA n&#8217;ont cess&#233; d&#8217;&#233;voluer avec le laboratoire et les disciplines qui s&#8217;y sont d&#233;velopp&#233;es, devenant une vitrine des activit&#233;s annuelles du laboratoire, de sa vie scientifique, des travaux en cours, puis prenant ses distances par rapport aux travaux du laboratoire pour devenir en 2012 les &#171;&#160;Travaux Interdisciplinaires sur la PArole et le langage&#160;&#187;, une revue de linguistique g&#233;n&#233;rale publi&#233;e sur la plateforme d&#8217;&#233;dition &#233;lectronique <a href="https://journals.openedition.org/" target="_blank">OpenEdition</a>. Ce num&#233;ro sp&#233;cial est donc l&#8217;occasion pour l&#8217;&#233;quipe &#233;ditoriale des TIPA de dire &#224; quel point elle est attach&#233;e &#224; sa revue et de remercier le LPL pour le soutien qu&#8217;il a toujours apport&#233; &#224; la&#160;revue.</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6113">Cinquante ans de recherches au Laboratoire Parole et Langage : vers une linguistique des interfaces</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Serge Pinto et Laurent Prévot</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5210">La prosodie au Laboratoire Parole et Langage : histoire, recherches actuelles et perspectives</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Roxane Bertrand, James German, Sophie Herment, Daniel Hirst, Amandine Michelas, Caterina Petrone, Cristel Portes, Anne Tortel et Pauline Welby</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Prosody at the Laboratoire Parole et Langage (Speech and Language Laboratory): history, current research and perspectives </span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5104">Périphéries gauche et droite</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sophie Herment, Laetitia Leonarduzzi, Diana Lewis, Cristel Portes, Laurent Prévot, Frédéric Sabio et Gabor Turcsan</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Left and right peripheries</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5179">Le début des phrases en français parlé</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Frédéric Sabio, Marie-Noëlle Roubaud et Berthille Pallaud</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">How sentences begin in spoken French</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4935">Expressions référentielles et formes prosodiques : quand et comment la prise en compte de notre interlocuteur guide‑t‑elle nos choix linguistiques ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maud Champagne-Lavau, Noémie Moreau, Lola Rivoal et Amandine Michelas</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Referential expressions and prosodic forms: when and how the addressee’s perspective</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5424">Principes et outils pour l’annotation des corpus</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mary Amoyal, Roxane Bertrand, Brigitte Bigi, Auriane Boudin, Christine Meunier, Berthille Pallaud, Béatrice Priego-Valverde, Stéphane Rauzy et Marion Tellier</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Principles and tools for corpus annotation</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5167">Multimodalité(s) dans les interactions humaines</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mary Amoyal, Marco Cappellini, Christelle Combe, Berthille Pallaud, Béatrice Priego-Valverde et Marion Tellier</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Multimodality in human interactions</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5293">Politesse, impolitesse et violence verbale dans les interactions humaines</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christelle Combe, Émilie Lebreton, Amélie Leconte et Christina Romain</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Politeness, impoliteness and verbal violence in human interactions </span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6079">Étudier la conversation pour mieux comprendre le langage</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurent Prévot, Roxane Bertrand, Philippe Blache, Christine Meunier, Noël Nguyen et Berthille Pallaud</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4819">Alignement, affiliation et trajectoire interactionnelle dans la conversation</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Béatrice Priego-Valverde, Noël Nguyen et Roxane Bertrand</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Alignment, affiliation and interactional trajectory in conversation</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4879"><span xml:lang="en" lang="en">Shared or different: How linked are word production and comprehension?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Amie Fairs, Raphaël Fargier et Kristof Strijkers</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Entre processus partagés et différents : A quel point la production et la compréhension du langage sont-elles liées ?</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5022">Contextualiser pour faciliter l’accès au sens : focus sur l’enseignement du lexique en FLM, FLS et FLE</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Catherine David, Núria Gala, Amélie Leconte et Marie-Noëlle Roubaud</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Providing context to facilitate access to meaning: a focus on vocabulary teaching in French L1 and L2</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4790">Encorporer les langues vivantes : reconnaître la place du corps pour enseigner et pour apprendre</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sandrine Eschenauer, Marion Tellier et Ana Zappa</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Incorporating Modern Languages: Recognizing the role of the body in teaching and learning</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5390">Contact linguistique et glottogenèse</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cyril Aslanov, Sibylle Kriegel et Georges Daniel Véronique</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Languages in contact and glottogenesis</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5854">30 ans de recherches en phonétique clinique au LPL</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alain Ghio, Christine Meunier, Caterina Petrone, Muriel Lalain, Yohann Meynadier, Anna Marczyk, Danielle Duez, Danièle Robert, Joana Revis, François Viallet et Antoine Giovanni</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">30 years of research in clinical phonetics at “Laboratoire Parole et Langage”</span></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Corpus</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5525">CHEESE! : Corpus « CHEESE! »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Béatrice Priego-Valverde, Brigitte Bigi et Mary Amoyal</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5763">ALECTOR : aide à la lecture pour les enfants dyslexiques et faibles lecteurs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Núria Gala et Ludivine Javorey-Drevet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5770"><span xml:lang="en" lang="en">CID : Corpus of </span><span xml:lang="en" lang="en">Interactional </span><span xml:lang="en" lang="en">Data (CID)</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Roxane Bertrand et Béatrice Priego-Valverde</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5773"><span xml:lang="en" lang="en">PACO : Corpus PACO</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mary Amoyal, Béatrice Priego-Valverde et Carine André</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5778">CLeLfPC</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Brigitte Bigi et Maryvone Zimmerman</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5790"><span xml:lang="en" lang="en">GTT : Gesture in Teacher Talk</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marion Tellier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5795">Présences numériques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christine Develotte, Amélie Bouquain, Tatiana Codreanu, Christelle Combe, Morgane Domanchin, Mabrouka El Hachani, Dorothée Furnon, Jean-François Grassin, Samira Ibnelkaïd, Justine Lascar, Joséphine Rémon et Caroline Vincent</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5849"><span xml:lang="it" lang="it">VAPVISIO</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marco Cappellini, Christelle Combe, Benjamin Holt et Marion Tellier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6037"><span xml:lang="en" lang="en">Corpus - OMProDat</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Daniel Hirst</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6043">Fiche technique - Corpus - Aix-Marsec</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Daniel Hirst, Cyril Auran et Caroline Bouzon</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Fiches techniques</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5675">Fiche technique EVA</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alain Ghio, Bernard Teston, Antoine Giovanni, François Viallet, Yohann Meynadier et Didier Demolin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5705">Fiche technique PERCEVAL-LANCELOT</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alain Ghio et Carine André</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5713">Fiche technique PHONEDIT</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alain Ghio, Robert Espesser et Tatsuya Watanabe</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5728"><span xml:lang="en" lang="en">Fiche technique projet HMAD</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Rauzy, Aurélie Gougon et Mary Amoyal</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5735">Fiche technique MarsaTag</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Rauzy, Grégoire de Montcheuil et Philippe Blache</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5745">Fiche technique SPPAS</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Brigitte Bigi</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/5749">Fiche technique Logiciel d’analyse de données intracrâniennes (MIA)</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">A.-Sophie Dubarry et F.-Xavier Alario</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6054">Fiche outil : INTSINT</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Daniel Hirst</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6058"><span xml:lang="en" lang="en">Fiche outil : ProZed </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Daniel Hirst</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/6059">Fiche outil : Momel</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Daniel Hirst et Robert Espesser</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/4785</link>
    <dc:date>2022-12-31</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/4123">
    <title>37 | 2021 &#8211; La convergence</title>
    <description><![CDATA[<img alt="" src="http://journals.openedition.org/tipa/docannexe/file/4775/martinefaraco_400-small200.png" /><div class="introduction" lang="fr">
        <p><span style="font-size:14px;"><strong>En m&#233;moire de Martine Faraco </strong></span><br /><br />Martine Faraco nous a quitt&#233;s en novembre 2020. Ma&#238;tresse de conf&#233;rence &#224; Aix-Marseille Universit&#233; et enseignante-chercheure au Laboratoire Parole et Langage, nous retiendrons d'elle son parcours exceptionnel, son incroyable &#233;nergie, son courage hors du commun et sa capacit&#233; &#224; rayonner quel que soit le contexte. R&#233;dactrice en chef de la revue depuis 2007, elle s'y est impliqu&#233;e sans compter et elle aurait &#233;t&#233; heureuse de voir la parution de ce nouveau num&#233;ro. L'&#233;quipe des TIPA a souhait&#233; lui rendre <a href="https://journals-openedition-org.lama.univ-amu.fr/tipa/4645">hommage</a>.</p>
        <p>&#160;</p>
        <hr />
        <p><span style="font-size:18px;">Comit&#233; scientifique du num&#233;ro<br /></span></p>
        <hr />
        <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify;"><em><span style="font-size:12px;">Les coordinatrices du num&#233;ro tiennent &#224; remercier les coll&#232;gues membres du comit&#233; scientifique :</span><br /></em></p>
        <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height:normal"><span style="font-size:12px;"><br />Cyril Aslanov, Aix-Marseille Universit&#233;, LPL, CNRS, Institut Universitaire de France, France</span><br /><span style="font-size:12px;">Sylvain Brocquet, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, TDMAM, Aix-en-Provence, France<br />Shimeen-Khan Chady, chercheuse associ&#233;e, CEPED, Universit&#233; de Paris, France<br />Elisabeth Delais-Roussarie, LLING, Universit&#233; de Nantes, France<br />Emmanuel Ferragne, CLILLAC-ARP, Universit&#233; de Paris, France<br />Nuria Gala, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France</span><span style="font-size:12px;"><br />M&#233;d&#233;ric Gasquet-Cyrus, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France</span><span style="font-size:12px;"> </span><span style="font-size:12px;"><br />Pamela Gobin, Laboratoire C2S, Universit&#233; de Reims, France</span><span style="font-size:12px;"><br />Sophie Herment, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France</span><br /><span style="font-size:12px;">Sibylle Kriegel, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France</span><br /><span style="font-size:12px;">Mena Lafkioui, EHESS, Paris, France</span><br /><span style="font-size:12px;">Diana Lewis, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France</span><span style="font-size:12px;"> </span><span style="font-size:12px;"><br />Bohdana Librova, BCL, <span lang="EN-US">Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis</span>, France</span><span style="font-size:12px;"><br />Ingrid Neumann-Holzschuh, Universit&#228;t Regensburg, Allemagne</span><br /><span style="font-size:12px;">Caterina Petrone, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br /></span><span style="font-size:12px;">Linda Pilli&#232;re, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LERMA, Aix-en-Provence, France</span><br /><span style="font-size:12px;">Nicolas Tournadre, LACITO, Villejuif &#38; Aix-Marseille Universit&#233;, Institut Universitaire de France, CNRS, France<br />Gabor Turcsan, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Georges Daniel V&#233;ronique, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France</span></p>
        <p><span lang="EN-US" style="font-family:">&#160;</span></p>
        <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><em><span style="font-family:">Les coordinateurs tiennent &#224; remercier Claudia Pichon-Starke et Jo&#235;lle Lavaud pour leur minutieux travail &#233;ditorial de mise en ligne des articles et Mikolaj Golecki pour la qualit&#233; de sa relecture et la mise en forme</span></em><i style="mso-bidi-font-style:normal"><span style="font-family:"> des exemples selon les Leipzig glossing rules</span></i><span style="font-family:">.</span><br /></span></p>
        <p>&#160;</p>
        <p><span style="font-size:22px;">D&#233;dicace</span></p>
        <hr />
        <p style="text-align: justify;"><span new="" style="mso-fareast-font-family:" times="">Alors que nous apportions les derni&#232;res touches &#224; ce num&#233;ro th&#233;matique, nous avons appris la disparition d&#8217;Annegret Boll&#233;e, survenue le 21 ao&#251;t 2021. A. Boll&#233;e fut la premi&#232;re &#224; th&#233;oriser le concept de convergence pour les &#233;tudes cr&#233;oles et nous souhaitons lui d&#233;dier ce volume, que nous aurions &#233;t&#233; fi&#232;res de l&#8217;inviter &#224; lire.&#160;</span></p>
        <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height:normal"><span new="" style="mso-fareast-font-family:" times="">Les &#233;ditrices, Sibylle Kriegel &#38; Sophie Herment</span></p>
        <p>&#160;</p>
        <p><!--[if gte mso 9]>    <![endif]--><!--[if gte mso 9]>   Normal  0        21      false  false  false    FR  X-NONE  X-NONE                                                                    <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable	{mso-style-name:"Tableau Normal";	mso-tstyle-rowband-size:0;	mso-tstyle-colband-size:0;	mso-style-noshow:yes;	mso-style-priority:99;	mso-style-parent:"";	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;	mso-para-margin-top:0cm;	mso-para-margin-right:0cm;	mso-para-margin-bottom:8.0pt;	mso-para-margin-left:0cm;	line-height:107%;	mso-pagination:widow-orphan;	font-size:11.0pt;	font-family:"Calibri",sans-serif;	mso-ascii-font-family:Calibri;	mso-ascii-theme-font:minor-latin;	mso-hansi-font-family:Calibri;	mso-hansi-theme-font:minor-latin;	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;	mso-fareast-language:EN-US;}<![endif]--></p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>En mémoire de Martine Faraco</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4645">Hommage à Martine Faraco</a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Edito</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4679">La convergence – terme fédérateur à travers les disciplines de la linguistique ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sibylle Kriegel et Sophie Herment</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4125">Convergence and secondary entropy in a macrodiachronic perspective</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Cyril Aslanov</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Convergence et entropie secondaire dans une perspective macrodiachronique</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4253">La négation en berbère tasahlit : à propos des éléments de négation verbale d’étymons arabes</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Massinissa Garaoun</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Negation in Tasahlit Berber: on elements of verbal negation of Arabic etymons</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4390">Convergence, congruence et créolisation</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Georges Daniel Véronique</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Convergence, congruence and creolisation: on the case of “nominal agglutination” in French-related Creoles</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4365">Mieux comprendre l’émergence de nouvelles langues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sibylle Kriegel</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">For a better understanding of the emergence of new languages – the role of convergence in the evolution of the perfect marker (f)in/’n in some French creoles</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4445">Réanalyses avec et sans convergence : l’imbrication des facteurs sociaux, communicationnels et structurels dans le contexte plurilingue ivoirien </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Akissi Béatrice Boutin</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reanalyses with and without convergence: the interweaving of social, communicational and structural factors in the plurilingual Ivorian<span xml:lang="en" lang="en"> context</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4310"><span xml:lang="en" lang="en">Convergence in contact grammaticalisation in Singapore English: the case of </span><em><span xml:lang="en" lang="en">already</span></em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Debra Ziegeler</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">La convergence dans la grammaticalisation de contact dans l’anglais singapourien : le cas de <em>already</em></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4718">Lully et la prosodie française à la fin du XVII<sup>e</sup> siècle</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Claudia Schweitzer</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Lully and the French Prosody at the End of the 17th Century</span></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/4123</link>
    <dc:date>2021-07-21</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/3453">
    <title>36 | 2020 &#8211; Comment le corps coconstruit les discours et le sens</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p><strong>Sous la direction de Brahim Azaoui&#160; &#38; Marion Tellier</strong></p>
        <p><span data-mce-style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR; mso-bidi-language: AR-SA;"><em>Les coordinateurs du num&#233;ro tiennent &#224; remercier les coll&#232;gues membres du <strong><br />comit&#233; scientifique :</strong><br /></em></span></p>
        <p>Azaoui, Brahim, Universit&#233; de Montpellier<br />Beaupoil-Hourdel, Pauline, Sorbonne Universit&#233;<br />Bertrand, Roxane, Aix-Marseille Universit&#233; &#38; CNRS<br />&#8224;Boutet, Dominique, Universit&#233; de Rouen<br />Cadet, Lucile, Universit&#233; de Cergy-Pontoise<br />De Pembrocke, Emmanuelle, Universit&#233; Paris-Est Cr&#233;teil<br />Debras, Camille, Universit&#233; Paris Nanterre<br />Eschenauer, Sandrine, Aix-Marseille Universit&#233;<br />Est&#232;ve, Isabelle, Universit&#233; Grenoble Alpes<br />Faraco, Martine, Aix-Marseille Universit&#233;<br />Ferr&#233;, Ga&#235;lle, Universit&#233; de Poitiers<br />Filliettaz, Laurent, Universit&#233; de Gen&#232;ve<br />Gua&#239;tella, Isabelle, Aix-Marseille Universit&#233; &#38; CNRS<br />Harrison, Simon, City University of Hong-Kong<br />Herment, Sophie, Aix-Marseille Universit&#233;<br />Morgenstern, Aliyah, Universit&#233; Sorbonne Nouvelle<br />Priego Valverde, B&#233;atrice, Aix-Marseille Universit&#233;<br />Stam, Gale, National Louis University<br />Tellier, Marion, Aix-Marseille Universit&#233;<br />Wigham, Ciara, Universit&#233; Clermont Auvergne<br />Yerian Kely, University of Oregon</p>
        <p><em>Les coordinateurs tiennent &#224; remercier Martine Faraco pour la qualit&#233; de sa relecture et Claudia Pichon-Starke et Jo&#235;lle Lavaud pour leur minutieux travail &#233;ditorial de mise en ligne des articles.</em></p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4106">Comment le corps coconstruit les discours et le sens</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Brahim Azaoui et Marion Tellier</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3746">Les processus inférentiels dans l’interaction multimodale en L2</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Saghie Sharifzadeh et Cédric Sarré</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Inferential Processes in Multimodal L2 Interactions</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3567">(Dis)fluencies and their contribution to the co-construction of meaning in native and non-native tandem interactions of French and English </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Loulou Kosmala</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">La contribution des (dis)fluences dans la co-construction du sens dans des interactions anglais-français en langue première et seconde </span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3793">Utilisation du geste illustratif par les apprenants coréens dans la classe de langue</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Shin-Tae Kang</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Use of illustrative gesture by Korean learners in the language class</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3458">Le rôle des gestes dans les explications lexicales par visioconférence</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Benjamin Holt</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The role of gestures in videoconferenced lexical explanation sequences</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3843"><span xml:lang="en" lang="en">Analyzing interactive dimension of teacher gestures in naturalistic instructional contexts</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Can Denizci et Brahim Azaoui</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Une analyse de la dimension interactive des gestes pédagogiques en contexte naturel</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3672">Le corps translangageant médiateur de sens</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sandrine Eschenauer</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The translanguaging body as mediator of meaning: an enactive-performative approach to modern language learning at school</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/4032">De la transmission d’informations cliniques au partage de savoir lors de relèves infirmières</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud, Benoit Chalancon et Justine Lascar</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the transmission of clinical information to the sharing of knowledge during nursing handovers</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3892">Prélude et Ode à l’approche kinésiologique de la gestualité</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Dominique Boutet et Aliyah Morgenstern</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Prelude and Ode to a kinesiological approach to gesture</span></div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/3453</link>
    <dc:date>2020-06-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/2876">
    <title>35 | 2019 &#8211; Emo-langages</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p>Sous la direction de</p>
        <p><strong>Fran&#231;oise Berdal-Masuy </strong>et <strong>Jacqueline Pairon</strong>, Universit&#233; de Louvain <span lang="FR-BE">&#38; ECLE (Emotion &#38; Creativity in Language Education) </span></p>
        <p>&#160;</p>
        <p><strong>Comit&#233; scientifique</strong></p>
        <p><br />Les members du groupe ECLE (Emotion and Creativity in Language Education) de l&#8217;AILA (<a href="http://www.aila.info/en/">International Association of Applied Linguistics</a>) :<br />Fabienne Baider, Universit&#233; de Chypre, Chypre<br />Fran&#231;oise Berdal-Masuy, Universit&#233; de Louvain, Belgique<br />Marion Botella, Universit&#233; Paris Descartes, Paris<br />Isabelle Capron Puozzo, Haute &#233;cole p&#233;dagogique du canton de Vaud, Suisse<br />Cristelle Cavalla, Universit&#233; Sorbonne Nouvelle, Paris<br />Simon Coffey, King&#8217;s college London, Londres<br />Laurence Mettewie, Universit&#233; de Namur, Belgique<br />Jacqueline Pairon, Universit&#233; de Louvain, Belgique<br />Christian Plantin, Universit&#233; de Lyon, France</p>
        <p>***<br />Martine Faraco, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, France<br />Sophie Herment, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, France<br />Gabor Turscan, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, France</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2939">Préface</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Berdal-Masuy et Jacqueline Pairon</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2881">Conceptual Metonymy and the Physiological, Poetic Expression of Emotion</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Katrina Brannon</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">La métonymie conceptuelle et l’expression physiologique et poétique de l’émotion : étude d’un corpus keatsien</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3068">La notion de pertinence au défi des effets émotionnels</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Louis de Saussure et Tim Wharton</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Relevance and emotional effects</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3260">Funo ? Humour, émotion et créativité au sein d’équipes interculturelles</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Pia Stalder</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Funo? Humor, Emotion and Creativity in Intercultural Teams</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3369">Importance de la culture dans l’enseignement du lexique des émotions auprès d’étudiants mongols</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Bita Pourmoezzi et Cristelle Cavalla</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Importance of culture in teaching lexicon of affects to Mongolian students</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3297">Affective learning for effective communication </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Christopher Mitchell, Rebecca Guy, Anda Fournel, Avril Treille et Marieke De Koning</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr"><em>Apprentissage affectif pour une communication effective : l’émotion et la prosodie dans une démarche d’improvisation théâtrale </em></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3215">Les émotions et l’apprentissage du français langue seconde de très jeunes enfants au sein d’Ateliers Langage Créatifs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sandra Tomc et Valeria Villa-Perez</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The emotions and the learning process of French as a second language with young children within Creative Language Workshops: an exploratory survey </span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3375">Langues, arts et empathie à l’école </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Marie Potapushkina-Delfosse</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Languages, arts and empathy at school: community and singularity of experience</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2987"><em>Nyima jë </em>! Chante !</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Stéphanie Geneix-Rabault et Fabrice Wacalie</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3029">Liens, corps émotionnel et langages</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Florence Augendre et Jacqueline Pairon</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Connections, emotional body and languages: Contribution of the artistic choreographic practice and the fasciapulsologic approach towards creativity of expression and quality of communication</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/3173">Postface </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Fabienne Baider</div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/2876</link>
    <dc:date>2019-04-23</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/1969">
    <title>34 | 2018 &#8211; La langue des signes, c’est comme ça</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p>Sous la direction de <strong>M&#233;lanie Hamm<br /></strong></p>
        <p><strong>Comit&#233; scientifique<br /></strong></p>
        <p><!--[if gte mso 9]>   Normal  0                  21      false  false  false    FR  X-NONE  X-NONE                                                                          <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                    <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable	{mso-style-name:"Tableau Normal";	mso-tstyle-rowband-size:0;	mso-tstyle-colband-size:0;	mso-style-noshow:yes;	mso-style-priority:99;	mso-style-qformat:yes;	mso-style-parent:"";	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;	mso-para-margin-top:0cm;	mso-para-margin-right:0cm;	mso-para-margin-bottom:10.0pt;	mso-para-margin-left:0cm;	line-height:115%;	mso-pagination:widow-orphan;	font-size:11.0pt;	font-family:"Calibri","sans-serif";	mso-ascii-font-family:Calibri;	mso-ascii-theme-font:minor-latin;	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;	mso-hansi-font-family:Calibri;	mso-hansi-theme-font:minor-latin;	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}<![endif]--></p>
        <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height:
normal">Maria Fernanda Arentsen, Universit&#233; de Saint-Boniface, Canada<br />Anne Bamberg, Universit&#233; de Strasbourg, France<br />Ch&#233;rif Blein, Aix-Marseille Universit&#233;, France<br />Annelies Braffort, LIMSI, CNRS, Universit&#233; Paris-Saclay, Orsay, France<br />Sylvain Br&#233;t&#233;ch&#233;, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, PRISM, Aix-en-Provence, France<br />Martine Faraco, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Jacques Goorma, Eurobabel, Strasbourg, France<br />M&#233;d&#233;ric Gasquet-Cyrus, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />M&#233;lanie Hamm, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Mich&#232;le Kirch, Universit&#233; de Strasbourg, Strasbourg, France<br />Sibylle Kriegel, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Genevi&#232;ve Le Corre, Collectif Des Sourds du Finist&#232;re, Brest, France<br />Claire Maury-Rouan, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Agn&#232;s Millet, Universit&#233; Grenoble-Alpes, Lidilem, Grenoble, France<br />Nathalie Niederberger Costello, Lyc&#233;e Fran&#231;ais de San Francisco, &#201;tats-Unis d&#8217;Am&#233;rique<br />B&#233;atrice Priego-Valverde, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Jean-Philippe Prost, Universit&#233; Montpellier, CNRS, LIRMM, Montpellier, France<br />Anne Tortel, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Nicolas Tournadre, Aix-Marseille Universit&#233;, Institut Universitaire de France, CNRS, Lacito, Villejuif, France<br />Daniel V&#233;ronique, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France<br />Alice Vittrant, Aix-Marseille Universit&#233;, CNRS, Lacito, Villejuif, France</p>
        <p><!--[if gte mso 9]>   Normal  0                  21      false  false  false    FR  X-NONE  X-NONE                                                                          <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                    <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable	{mso-style-name:"Tableau Normal";	mso-tstyle-rowband-size:0;	mso-tstyle-colband-size:0;	mso-style-noshow:yes;	mso-style-priority:99;	mso-style-qformat:yes;	mso-style-parent:"";	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;	mso-para-margin-top:0cm;	mso-para-margin-right:0cm;	mso-para-margin-bottom:10.0pt;	mso-para-margin-left:0cm;	line-height:115%;	mso-pagination:widow-orphan;	font-size:11.0pt;	font-family:"Calibri","sans-serif";	mso-ascii-font-family:Calibri;	mso-ascii-theme-font:minor-latin;	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;	mso-hansi-font-family:Calibri;	mso-hansi-theme-font:minor-latin;	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}<![endif]--></p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2739"><span xml:lang="fr" lang="fr">Editorial : Le flambeau de la langue des signes</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Mélanie Hamm</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2284"><span xml:lang="fr" lang="fr">Une aiguille en folie</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Yves Delaporte</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A spinning needle. At the crossroads of an evolutionary tendency and morphosemantic field: the etymology of the sign </span><span xml:lang="en" lang="en" style="font-variant:small-caps;">effort</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1976"><span xml:lang="fr" lang="fr">Tribulations des langues des signes du XIXe siècle à nos jours</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Aude de Saint Loup</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Tribulations of sign languages from the 19th century to the present day</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2121"><span xml:lang="fr" lang="fr">La référence impersonnelle humaine en langue des signes française</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Brigitte Garcia, Marie-Anne Sallandre, Marie-Thérèse L’Huillier et Hatice Aksen</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Impersonal human reference in French Sign Language</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2164"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’anatomie du proforme en langue des signes française :</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Aurélie Collomb, Annelies Braffort et Sylvain Kahane</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The anatomy of the proform in French Sign Language: When it is used to introduce entities into the discourse</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2515"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le sujet en langue des signes française</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Myriam Charpentier</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The subject in French Sign Language. Toward a distinction between personal and impersonal syntactic structures.</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2553"><span xml:lang="fr" lang="fr">Changer de regard et de discours sur la langue des signes française</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Annie Risler</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Changing view and discourse on French sign language in order to be able to describe it better</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2568"><span xml:lang="fr" lang="fr">Une approche typologique de la langue des signes française</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Nicolas Tournadre et Mélanie Hamm</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A typological approach of French Sign Language</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2384"><span xml:lang="fr" lang="fr">Traduire la poésie en langue des signes : un défi pour le traducteur</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Pénélope Houwenaghel et Annie Risler</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Translation and signed poetry: a challenge for the translator</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2473"><span xml:lang="fr" lang="fr">Correspondances morphologiques entre le français et la langue des signes française :</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Alienor Girette et Hélène Giraudo</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Morphological relationships between French and French Sign Language: The Morphological awareness issue in Deaf Children</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2653"><span xml:lang="fr" lang="fr">La didactique de la langue des signes française : </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Véronique Geffroy et Élise Leroy</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The didactics of French sign language: The rise or recognition of a fully-fledged discipline in its own right?</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/2605"><span xml:lang="fr" lang="fr">Langue des signes et parentalité : enjeux linguistiques et identitaires</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sarah Kirsch et Charles Gaucher</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Sign language and parenthood: linguistic and identity issues</span></div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/1969</link>
    <dc:date>2018-07-20</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/1709">
    <title>33 | 2017 &#8211; Discours en conflit et conflit en discours. Contextes institutionnels</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <div id="publiIntroduction">
          <div class="tabContent" id="intro-1527-fr" lang="fr">
            <p>Sous la direction de <strong>Laura-Anca Parepa et Tsuyoshi Kida</strong></p>
            <p><strong>Comit&#233; scientifique<br /></strong><br />Julie Abbou, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Andrej Beke&#353;, Universit&#233; de Ljubljana, Slov&#233;nie<br />Martine Faraco, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Isabelle Gua&#239;tella, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Sophie Herment, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Tsuyoshi Kida, University of Tsukuba /LCSL-ICR, Japon<br />Goro-Christoph Kimura, Universit&#233; de Sophia, Japon<br />Michiko Kuroda, M&#233;diatrice internationale &#224; l'ONU, Mercy College, USA<br />Philippe Martin, Universit&#233; Paris 7 Diderot, France<br />Jean-Marie Merle, Universit&#233; de Nice, France<br />Laura-Anca Parepa, University of Tsukuba/JSPS Research Fellow, Japon<br />Ale&#353; Bučar Ručman, Universit&#233; de Maribor, Slov&#233;nie<br />Fr&#233;d&#233;ric Sabio, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Gale Stam, National Louis University, Chicago, USA</p>
          </div>
        </div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1946"><span xml:lang="en" lang="en">Éditorial</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Laura-Anca Parepa et Tsuyoshi Kida</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1950"><span xml:lang="fr" lang="fr">Échange polémique et contre-discours en italien </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Alessandra Rollo</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Polemical exchange and counter-discourse in Italian: reflections on linguistic mechanisms and discourse strategies in conflictual communication</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1750"><span xml:lang="fr" lang="fr">La séquence agonale comme procédé de la conflictualité médiatique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Nathalie Garric et Michel Goldberg</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The agonal statement: a process of the media conflict </span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1730"><span xml:lang="fr" lang="fr">La gestion du désaccord lors des délibérations en cours d’appel : la politesse stratégique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Rubens Damasceno-Morais</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Managing disagreement in a tribunal: the strategic politeness</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1945"><span xml:lang="en" lang="en">The Role of References in Custody Mediation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Alena L. Vasilyeva</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le rôle des références dans la médiation pour la garde d'enfants </span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1947"><span xml:lang="fr" lang="fr">La formule « l’armée, le peuple et la Résistance » </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Pascale Asmar</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The formula "the army, the people and the Resistance": A linguistic and political </span><em><span xml:lang="en" lang="en">coup de force</span></em></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1871"><span xml:lang="en" lang="en">Rebuilding national unity through discourse in China: strategic narrative and concordance</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Laura-Anca Parepa</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Reconstruire l'unité nationale par le discours en Chine : narration stratégique et concordance</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1936"><span xml:lang="fr" lang="fr">Conflict, consensus and dissensus in two open letters</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Mohamed Saki</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Conflit, consensus, dissensus dans deux lettres ouvertes : A Common Word between Us and You et “A Common Word” Christian Response</span></div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/1709</link>
    <dc:date>2017-05-11</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/1527">
    <title>32 | 2016 &#8211; Conflit en discours et discours en conflit</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p>Sous la direction de <strong>Tsuyoshi Kida</strong> et <strong>Laura-Anca Parepa</strong></p>
        <p><strong>Comit&#233; scientifique<br /></strong><br />Julie Abbou, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Andrej Beke&#353;, Universit&#233; de Ljubljana, Slov&#233;nie<br />Martine Faraco, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Isabelle Gua&#239;tella, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Sophie Herment, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Tsuyoshi Kida, University of Tsukuba /LCSL-ICR, Japon<br />Goro-Christoph Kimura, Universit&#233; de Sophia, Japon<br />Michiko Kuroda, M&#233;diatrice internationale &#224; l'ONU, Mercy College, USA<br />Philippe Martin, Universit&#233; Paris 7 Diderot, France<br />Jean-Marie Merle, Universit&#233; de Nice, France<br />Laura-Anca Parepa, University of Tsukuba/JSPS Research Fellow, Japon<br />Ale&#353;&#160; Bučar Ručman, Universit&#233; de Maribor, Slov&#233;nie<br />Fr&#233;d&#233;ric Sabio, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Gale Stam, National Louis University, Chicago, USA</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1687"><span xml:lang="en" lang="en">Éditorial</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Tsuyoshi Kida et Laura-Anca Parepa</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1691"><span xml:lang="en" lang="en">Interpersonal-Communication and Language-and-Social-Interaction Approaches to Studying Conflict</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Alena L. Vasilyeva</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’approche de la communication interpersonnelle et l’approche du langage et de l’interaction sociale dans le cadre de l'étude des conflits</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1702"><span xml:lang="fr" lang="fr">Intonation et formulation d’un discours polémique sur la question des droits de l’homme</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Mohamadou Ousmanou</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Intonation and formulation of a controversial discourse on the issue of human rights</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1690"><span xml:lang="fr" lang="fr">Approches méthodologiques pour l’étude de la parole expressive en politique :</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Charlotte Kouklia</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Methodological approaches to the phonetic study of conflict-ridden political debates: Perceptive analysis of expressive speech extracted from Montreuil’s City Council in 2013</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1571"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’homme politique face à ses dires : peut-on ravaler la salive crachée ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Gilbert Willy Tio Babena et Noussaïba Adamou</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Confronting a politician with his speech</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1689"><span xml:lang="fr" lang="fr"><strong>« </strong>Les citations doivent être exactes !<strong> »</strong></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Naomi Truan</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">“</span><span xml:lang="en" lang="en">Quotations must be correct!” </span></span><span xml:lang="en" lang="en">Controversial Quoting Practices at the Parliament</span></div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/1527</link>
    <dc:date>2016-12-20</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/1306">
    <title>31 | 2015 &#8211; L’impact du contact entre les langues</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1474"><span xml:lang="fr" lang="fr">Editorial</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Cyril Aslanov</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1426"><span xml:lang="en" lang="en">The Role of Shift-Induced Interference in the Development of a Typologically Rare Phonological Contrast in Somali Bantu Kizigua </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Holman Tse</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le rôle de l’interférence induit par conversion linguistique dans le développement d’un contraste phonologique typologiquement rare en bantou somalien (kizigua)</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1501"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pour une étude du parler à Saint-Martin : l’exemple des pratiques verbales de lycéens plurilingues</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Olivier-Serge Candau</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">An analysis of code-switching expressions in language use among pupils on Saint-Martin</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1394"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’interférence comme particularité du « français cassé » en Algérie</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Hadjira Medane</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Interference as a Particularity of “Broken French” in Algeria</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1371"><span xml:lang="fr" lang="fr">Perturbation de la valence des verbes français au contact de l’arabe</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Cyril Aslanov</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Perturbation of verbal valence in French as a result of French-Arabic linguistic contact</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1448"><span xml:lang="fr" lang="fr">Créoles et français : Quelques différences dans la valence verbale</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sibylle Kriegel</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Creoles and French: some differences in valency patterns</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1412"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’impact du futur périphrastique français dans les franco-créoles</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Marie E. Paul</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The impact of French periphrastic future on the development of French-based Creoles</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1477"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les théories de l’accessibilité référentielle et la résolution des rapports anaphoriques ambigus au sein des textes classiques</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Achraf Ben Arbia</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The theories of referential accessibility and the resolution of ambiguous anaphoric relations in classical French</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/1306</link>
    <dc:date>2015-12-22</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/tipa/1084">
    <title>30 | 2014 &#8211; Les proéminences à l'oral</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p>&#160;</p>
        <p><strong>Comit&#233; scientifique<br /></strong></p>
        <p><br />Nicolas Ballier, Universit&#233; Paris 7 Diderot, France<br />Joan Beal, Universit&#233; de Sheffield, Royaume Uni<br />Roxane Bertrand, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Philip Carr, Universit&#233; de Montpellier 3, France<br />C&#233;line De Looze, Trinity College Dublin, Irlande<br />Nicole Deh&#233;, Universit&#233; de Constance, Allemagne<br />Elisabeth Delais-Roussarie, Universit&#233; Paris 7 Diderot, France<br />Hongwei Ding, Universit&#233; Shanghai Jiao Tong, China<br />Anders Eriksson, Universit&#233; de Gothenburg, Pays-Bas<br />Martine Faraco, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Sophie Herment, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Laetitia Leonarduzzi, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France<br />Philippe Martin, Universit&#233; Paris 7 Diderot, France<br />Anne Tortel, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis, France<br />Gabor Turcsan, Aix Marseille Universit&#233;, CNRS, LPL UMR 7309, France</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1270"><span xml:lang="fr" lang="fr">Editorial</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Sophie Herment</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1303"><span xml:lang="fr" lang="fr">On the notion of salience in spoken discourse - prominence cues shaping discourse structure and comprehension</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Simone Falk</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">La notion de “saillance” dans le langage parlé – comment les structures proéminentes façonnent la compréhension du discours </span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1128">Proéminence accentuelle : réalisations et représentation CVCV</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Guillaume Enguehard</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Accentual Prominence: realizations and CVCV representation</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1248"><span xml:lang="fr" lang="fr">Proéminences et éminences : savoir-faire discursif, faillances et défaillances des hommes politiques.</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Isabelle Guaïtella</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Prosodic and gestural prominences in political discourse : emphasis, focalization and politicians’ abilities</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1278"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le recul d’accent dans l’insulte en français</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Christophe Bruno</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Stress recoil in insults in French language</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1200"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les verbes à objet implicite dans le français parlé : </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Anouch Bourmayan</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Verbs with implicit objects in spoken French: from informational prominence to phonological prominence</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1242">Production orale de l’accent lexical espagnol par les francophones : une étude expérimentale</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Margarita Muñoz Garcia</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The production of lexical stress by French learners of Spanish: an experimental study</span></span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1296"><span xml:lang="fr" lang="fr">Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Marie-Françoise Bourvon</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Prosody and morphosyntax: a significant link relevant for teaching French as a foreign language</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://journals.openedition.org/tipa/1294"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’expression de la proéminence à valeur emphatique en anglais par des locuteurs francophones non débutants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Caroline David, Laurence Vincent-Durroux et Cécile Poussard</div>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://journals.openedition.org/tipa/1084</link>
    <dc:date>2014-12-18</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>