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15 x 23 cm, 258 pages

ISBN 978-2-84788-399-2

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• Comités du numéro

• Éditorial

  • Hourya Bentouhami, Adrien Chassain, Gilles Couffignal, Clémence Fourton, Chloé Le Meur, Marc Lenormand, Damien Simonin et Marine Trégan
    L’éducation au prisme de l’émancipation [Texte intégral]

• Articles

  • Elsa Roland
    Rendre l’école obligatoire : une opération de défense sociale ? Les sciences de l’éducation entre pédagogisation et médicalisation [Texte intégral]
  • Fabien Truong
    La discipline du choix. De l’orientation scolaire après le bac en Seine-Saint-Denis [Texte intégral]
  • Camille Giraudon
    Personnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d’émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes [Texte intégral]
  • Sébastien Charbonnier
    À quoi reconnaît-on l’émancipation ? La familiarité contre le paternalisme [Texte intégral]
  • Anne Herla
    La discussion philosophique en classe : une pratique de l’émancipation ? [Texte intégral]
  • Charlotte Hess et Valentin Schaepelynck
    Institution, expérimentation, émancipation : autour de la pédagogie institutionnelle [Texte intégral]
  • Federico Tarragoni
    L’éducation populaire comme art du possible ? L’émancipation intellectuelle dans les misiones vénézuéliennes [Texte intégral]

• Note

  • Damien Simonin
    Récit d’une expérience : l’école Nadi al Toufoula (Damas, 1993-2012) [Texte intégral]

• Traductions

  • bell hooks
    La pédagogie engagée [Texte intégral]
  • William E. B. Du Bois
    Le dixième talentueux [Texte intégral]

• Entretiens

  • Gilles Couffignal, Marc Lenormand et Yan Lespoux
    Les langues minoritaires à l’école : de la critique de l’aliénation à la resocialisation linguistique. Entretien avec Christian Lagarde [Texte intégral]
  • Hourya Bentouhami et Marc Lenormand
    L’éducation, au cœur de la question sociale. Entretien avec Ugo Palheta [Texte intégral]

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