15-16 | 1999
Savoir, langages et citoyenneté
Actes du colloque, 4-5 décembre 1998, IUFM de Montpellier
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Préface et informations
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Préface [Texte intégral]
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Information [Texte intégral]
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1re partie : conférences plénières
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Rapport à la langue, rapport au savoir, rapport à l'Autre [Texte intégral]
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Enseignement de la langue et apprentissage de la citoyennté [Texte intégral]
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2e partie : table ronde
Quelles compétences langagières pour un plein exercice de la citoyenneté ?-
Présentation de la Table Ronde [Texte intégral]
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Formation de la citoyenneté et communautés discursives [Texte intégral]
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La citoyenneté : sa définition, ses lieux et conditions d'exercice [Texte intégral]
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Donner du sens à la citoyenneté plutôt que l'enseigner [Texte intégral]
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3e partie : ateliers
Le langage, constructeur du ou des savoirs-
Langues de la cité, langues des cités [Texte intégral]
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Les enfants francophones, le langage et la communication [Texte intégral]
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En maternelle, des mots pour quoi faire ? [Texte intégral]
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Apprendre à parler en langue régionale pour un devenir citoyen [Texte intégral]
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Le français, langue de scolarisation: vers une didactique spécifique [Texte intégral]
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Synthèse des ateliers [Texte intégral]
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4e partie : débat public
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Quel savoir pour quelle citoyenneté ? [Texte intégral]Débat. Avec Christine Lazarges, René Revol, Marc Coutty, Pierre Boutan, Anne Yvonne Le Dain, Pierre Antonini, Jean-Pierre Obin
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