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192 p. ; ill. en n. et b. ; 24x16 cm

• Avant propos

  • Daniel Favre
    Les spécificités de la biologie et de son enseignement [Texte intégral]
    VIIes rencontres européennes de didactique de la biologie

• 1re partie : spécificités de notre relation aux savoirs biologiques

  • Claudio Longo et Enrico Giordano
    La « spécificité » de la biologie : une comparaison avec la physique [Texte intégral]
  • Guy Rumelhard
    La spécificité de l'enseignement de la biologie : entre le repli défensif et l’ouverture [Texte intégral]
  • Mondher Abrougui et Pierre Clément
    L'enseignement de la génétique humaine : analyse de neuf manuels scolaires français et tunisiens [Texte intégral]
  • Daniel Favre
    L'apparentement : un mode de relation au monde humain et non humain que pourrait développer l’enseignement de la biologie [Texte intégral]

• 2e partie : spécificités des programmes de biologie

  • Maryline Cantor
    Réhabilitation de la diversité et besoin d'unité en biologie [Texte intégral]
  • Patricia Schneeberger
    La biologie dans la formation des enseignants du premier degré : quelle part de spécificité ? [Texte intégral]
  • Aliana Fernandes-Guimaräes et Mercedes Manzanares-Gavilan
    À la recherche d'une base conceptuelle solide de la biologie dans l’éducation à la santé [Texte intégral]
  • Guillemette Berthou
    L'enseignement des sciences expérimentales dans le système éducatif primaire français : aspects historiques de ses fondations [Texte intégral]

• 3e partie : spécifivités des problèmes didactiques

  (Conceptions, obstacles, conflits cognitifs)
  • Jean-Louis Bec et Daniel Favre
    Le système nerveux dans le programme de biologie : quel(s) concept(s) veut-on enseigner ? [Texte intégral]
  • Valdiodio Ndiaye et Pierre Clément
    Le mythe de la guêpe maçonne [Texte intégral]
    (ou les pièges de l’observation en biologie)
  • Cora Cohen, Valérie Godard, Michel Roger et Yves Girault
    L'animation « Pourkoikomandonkou » [Texte intégral]
    Une visite originale de la Grande Galerie de l’Evolution pour les enfants de cinq à sept ans
  • Brigitte Peterfalvi et Anne Vérin
    Risques, dérives, faisabilités du travail d’obstacles en didactique [Texte intégral]

• 4e partie : ateliers et méthodes

  • Christian Reynaud et Daniel Favre
    Développer des compétences d'expert dans le domaine des écosystèmes littoraux [Texte intégral]
  • Christiane Haguenauer et Jean-Paul Doste
    Une méthode de recherche et de formation : [Texte intégral]
    La construction d’un organigramme modulable du fonctionnement de la classe en biologie. Enseignements, prolongements, spécificité
  • Maryline Cantor
    Un atelier implicatif : « vivant » ou « non vivant » ? [Texte intégral]
  • Mondher Abrougui et Pierre Clément
    Un atelier implicatif : « je suis unique » [Texte intégral]

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