• Marie-Anne Châteaureynaud et Céline Piot
  Introduction. Penser l’inclusion au prisme du plurilinguisme [Texte intégral]

• Écologie des langues et didactique du plurilinguisme : quelle place pour les langues autochtones en contexte scolaire ?

  • Julie Prévost
    Repenser l’allophonie - y compris dans son expression - pour une inclusion scolaire efficiente [Texte intégral]
  • Laura Ambrosio, Lesya Alexandra Granger et Brigitte Murray
    Voix et voies des enseignants du Programme de langues internationales de l’Ontario [Texte intégral]
  • Svetlana A. Moskvitcheva et Alain Viaut
    La place de la culture dans l'enseignement des langues minoritaires en Europe : une approche à partir des terrains français, russe et espagnol [Texte intégral]

• Penser la didactique du plurilinguisme : quel enjeu pour une école plus inclusive ?

  • Sofia Stratilaki-Klein
    Plurilinguismes, représentations identitaires et inclusion scolaire : biographies langagières des élèves allophones [Texte intégral]
  • Fatima Chnane-Davin, Karima Gouaïch et Jessyca Tretola
    Innovation en didactique du plurilinguisme inclusif pour des allophones [Texte intégral]
  • Brahim Azaoui
    Pour une éthique de l’éducation plurilingue [Texte intégral]

• Innover dans l’enseignement des langues de scolarisation pour un apprentissage inclusif

  • Carole Le Hénaff, Sylvie Garçon, Murielle Gerin, Livia Goletto et Caroline Perraud
    Comprendre les langues et les cultures des familles à l’école maternelle : un exemple de pratique inclusive dans une ingénierie [Texte intégral]
  • Catherine Mendonça Dias
    Sois belle et tais-toi ? La place des langues premières dans l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones [Texte intégral]

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