• Jean-Louis Dufays et Magali Brunel
  Innovations en lecture et en écriture littéraires. Questions et perspectives pour la recherche en didactique du français [Texte intégral]

• Du côté des objets

  • Magali Brunel, Eleonora Acerra et Nathalie Lacelle
    Enseigner la littérature numérique au secondaire, entre innovation et sédimentation : analyse de cas autour d’une recherche collaborative [Texte intégral]
  • Violeta Mitrovic
    L’« extime » aujourd’hui : expérimentation didactique de récits de soi contemporains [Texte intégral]

• Du côté des dispositifs

  • Marie Dumont et Bruno De Lièvre
    Intégrer le numérique dans la discipline du français : exemples raisonnés de pratiques enseignantes [Texte intégral]
  • Anouk Dumont
    Accompagner les enseignants dans l’enseignement de stratégies de compréhension en lecture. Un dispositif de rappel de récit expérimenté en 3^e maternelle et en 1^re primaire [Texte intégral]
  • Mélissa Dumouchel et Olivier Dezutter
    La résidence d’écrivain en milieu scolaire : un dispositif agissant sur le rapport à l’écrit d’élèves québécois du dernier cycle du primaire [Texte intégral]
  • Sonya Florey et Judith Émery-Bruneau
    Innover en didactique de la poésie : quelle pérennité ? [Texte intégral]

• Du côté des pratiques

  • Anne-Marie Petitjean
    L’écriture créative est-elle une innovation pour la didactique de la lecture-écriture ? [Texte intégral]
  • Marion Sauvaire
    L’innovation par la collaboration. L’exemple de l’écriture réflexive au secondaire et au collégial [Texte intégral]
  • Emilie Schindelholz Aeschbacher
    Enseigner la littérature de jeunesse au primaire : innover, c’est mortel, Adèle ! [Texte intégral]

• Du côté des méthodes

  • Jean-Louis Dufays
    Innover en didactique de la littérature : pourquoi ? Comment ? À quelles conditions ? Avec quels effets ? Retour sur trente années d’expériences [Texte intégral]

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