Skip to navigation – Site map
Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation

36/3 - Analyse cognitive des tâches impliquées dans les épreuves du WISC4

Evelyne Laporte
p. 731-732

Abstract

L’utilisation du WISC (échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants) par les conseillers d’orientation psychologues (COP) se pratique essentiellement dans le cadre des demandes de bilans des familles ou des équipes éducatives. La quatrième version de l’outil a suscité une réflexion quant à son utilisation et sa maîtrise. L’étude présentée vise une compréhension plus qualitative des subtests et une interprétation plus clinique des résultats. Elle s’appuie sur l’exploitation de protocoles WISC4 de jeunes âgés entre 11 ans et 15 ans, scolarisés de la sixième à la quatrième et réalisés entre novembre 2005 et juin 2006. Les analyses réalisées à partir des notes prises par le psychologue en cours de passation et l’observation des stratégies de résolution sont synthétisées dans un ensemble de tableaux conçus comme un outil méthodologique d’aide à l’exploitation des données.

Top of page

References

Bibliographical reference

Evelyne Laporte, « 36/3 - Analyse cognitive des tâches impliquées dans les épreuves du WISC4 », L'orientation scolaire et professionnelle, 47/4 | 2018, 731-732.

Electronic reference

Evelyne Laporte, « 36/3 - Analyse cognitive des tâches impliquées dans les épreuves du WISC4 », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/4 | 2018, Online since 01 December 2020, connection on 16 October 2019. URL : http://journals.openedition.org/osp/9700 ; DOI : 10.4000/osp.9700

Top of page

About the author

Evelyne Laporte

By this author

Top of page

Copyright

© Tous droits réservés

Top of page
  • Logo Cnam Inetop - Formation et recherche en orientation
  • OpenEdition Journals