39/2 - Organiser un débat argumenté en troisième (« Découverte professionnelle six heures »), Objectifs et méthode
Abstract
L’article offre aux praticiens de l’orientation un cadre d’intervention relatif à la pratique de débats argumentés en classe de troisième (« Découverte professionnelle six heures »), dont l’objectif est d’enrichir les représentations des élèves sur l’école et le travail, mais aussi sur eux-mêmes et ainsi les aider à construire un point de vue argumenté sur leur orientation. Après nous être arrêtés, dans une première partie, sur la notion de débat (cadre général et objectifs), nous présentons, dans une seconde partie, le déroulé des trois séances formalisées à partir d’expérimentations de terrain.
Index terms
Mots-clés :
débat, éducation et orientation professionnelle, interactions argumentatives, pratiques réflexivesReferences
Bibliographical reference
Isabelle Soidet, Coralie Bels, Naïs Fabre and Philippe Chartier, « 39/2 - Organiser un débat argumenté en troisième (« Découverte professionnelle six heures »), Objectifs et méthode », L'orientation scolaire et professionnelle, 47/4 | 2018, 734.
Electronic reference
Isabelle Soidet, Coralie Bels, Naïs Fabre and Philippe Chartier, « 39/2 - Organiser un débat argumenté en troisième (« Découverte professionnelle six heures »), Objectifs et méthode », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/4 | 2018, Online since 01 December 2020, connection on 16 October 2019. URL : http://journals.openedition.org/osp/9749 ; DOI : 10.4000/osp.9749
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