41/4 - Méthodologie de bilan des élèves des unités localisées pour l’inclusion scolaire. Un exemple d’utilisation de l’échelle de Wechsler non verbale
Abstract
La mise en application de la loi du handicap de 2005 a amené les conseillers d’orientation- psychologues à intervenir auprès des élèves scolarisés en unité locale d’inclusion scolaire. L’article propose une méthodologie de prise en charge des élèves, en vue d’enrichir le conseil en orientation dans le cadre de leur participation aux équipes de suivi et de scolarisation. L’échelle de Wechsler non verbale prendra une place particulière dans cette présentation, et sera complétée par l’utilisation de l’alouette et du dessin de la famille. Les résultats chiffrés sont mis en lien avec les éléments d’anamnèse, d’observation clinique et d’évaluation scolaire.
References
Bibliographical reference
Evelyne Laporte, « 41/4 - Méthodologie de bilan des élèves des unités localisées pour l’inclusion scolaire. Un exemple d’utilisation de l’échelle de Wechsler non verbale », L'orientation scolaire et professionnelle, 47/4 | 2018, 737.
Electronic reference
Evelyne Laporte, « 41/4 - Méthodologie de bilan des élèves des unités localisées pour l’inclusion scolaire. Un exemple d’utilisation de l’échelle de Wechsler non verbale », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/4 | 2018, Online since 01 December 2020, connection on 16 October 2019. URL : http://journals.openedition.org/osp/9799 ; DOI : 10.4000/osp.9799
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